校园背后的心理危机

2011-11-11 来源:39健康网

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　　第三章学生心理危机的前因后果

　　学生心理危机形成因素及后果

　　1、学生心理危机的形成因素

　　美国自杀协会主席希尼亚帕佛认为“防止自杀最好的办法不是注意自杀本身，而是应当更广泛地注意是什么原因导致了自杀的发生”。同样，防止中学生心理危机最重要的不是注意危机本身，而是应该更多地关注中学生心理危机发生的原因，方能做到防患于未然。我们主要从心理基础和外部诱因两个方面对中学生心理危机产生的原因进行探讨。

　　1）青春期内心矛盾冲突导致的挫折耐受力降低

　　按照埃里克森人格发展理论，中学时代正是“自我同一性”形成的时期，内心常常出现矛盾冲突，从而产生所谓的“成长性危机”。此时的青少年在认识上容易产生片面、狭隘的思想，再加上阅历尚浅，缺乏积极主动解决问题的思维方式和能力，这使得他们在遇到困难和挫折时容易产生极端想法；在情感方面，中学生虽感情丰富但不稳定，自尊心极强，极易自卑，精神易受挫折而产生轻生的念头，遇到非常事件如考试失败、早恋、某些特定的精神刺激时易导致严重的自卑失落，难以自拔而出现心理危机。中学生的自我控制能力不够完善，在行为方面具有冲动性，容易不顾后果出现过激行为。以上因素决定了中学生对于挫折的耐受能力较低，容易产生心理危机。

　　2）过重的学业压力造成的心理机能的病态改变

　　目前在我国中学成为应试教育的重灾区，中学生的学业负担最重，面临的竞争最为激烈。学校和家长过于强调学习成绩，不重视学生素质的全面提高，如学校片面追求分数，追求升学率，不注意学生的心理卫生，特别是一些老师偏爱优秀生，对差生较少关注甚至不予理睬，很容易使他们产生自责、自卑心理，甚至自暴自弃；而家庭中父母要求过严，成绩不好则受责骂等，也会使学生产生厌学、厌世等逆反心理，从而出现逃学、离家出走等问题。即使是学习成绩好的学生，也存在学习压力过重的问题，以至于长时间处于焦虑和紧张之中，很容易产生情绪问题和社会适应障碍。过高的压力使中学生处于较高的应激状态，变得易激怒、好冲动，大大增加了心理危机的易感性。

　　3）负性生活事件带来的重大精神刺激

　　在学生这个群体中经常遭遇的负性社会事件主要有：

　　①人际冲突。中学生由于逆反心理较重，容易产生人际冲突，如迅速觉醒的自我意识和父母对此的察觉及应对方式的滞后而造成的亲子冲突，对老师的教育方式不认同而产生对抗，同辈群体交往中发生的矛盾等，这些矛盾和冲突会对他们的心理造成巨大的冲击；详细