第二章 校园心理危机

　　1、中学校园心理危机

　　中学生正处于青春期，生理发育迅速，第二性征出现并迅速成熟，性意识产生，身高体重猛烈增加，男女生的心理分化及相互吸引；情感强度高，两极性十分突出，稳定性极差，形成有针对的闭锁性；成人感迅速增强，尊重需要强烈，独立性意识迅速增长；行为虽然有了一定的目的性、自觉性，但果断性、坚韧性、自制性都还很脆弱。所有这些特征使得中学时代成为人生发展阶段中的一个十分特殊的时期，被心理学家称为过渡期、转折期、暴风骤雨期、犯罪高峰期、反抗期等。近年来关于中学生自杀、过激杀人及伤害事件的报道屡见报端，逃学和离家出走更是时有发生，中学阶段已成为心理危机的高发期。

　　近年来，各种媒体频频报道青少年自杀等恶性事件，引起全社会各方面的高度关注。调查资料显示，20％左右的学生存在程度不同、类型各异的心理障碍：喜怒无常、缺乏自信、学习困难、考试焦虑，记忆力衰退、注意力不集中、思维缺乏学习成绩不稳定、难以应付挫折、青春封锁心理并在行为上出现打架、骂人说谎、考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。中学生的心理问题受到了人们越来越广泛的关注，学生的心理问题给学校与家庭教育带来了极大困难。

　　小视窗：中学生自杀现象调查5中学生中有1人曾想自杀

　　北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。

　　据悉，该调查从2004年开始启动，涉及全国13个省的约1.5万名学生，其中女生数量略高于男生，平均年龄为16.3岁。调查数据显示，在过去12个月内，有20.4%的学生（男生为17.0%、女生为23.7%）曾经考虑过自杀；6.5%的学生（男生5.7%、女生7.4%）为自杀做过计划。

　　“这些数据总的结果可能还会有变动，因为我们的数据库还在进一步整理。”该项目负责老师说，“但是，从这个初步的统计结果我们发现，比我们在2002年所做的另外一项调查结果有一个增长的趋势。中学生的自杀意念、自杀计划、自杀未遂等情况都比原来的结果增长了几个百分点。”

　　专家分析指出，学习压力过大、早恋等都导致中学生考虑以自杀来终结生命。

　　“北京市中学生自杀相关行为报告显示：初二、初三年级的女生有过自杀想法的占22.9%，明显高于其他年级。”北京大学公共卫生研究所星一博士说，“面临中考，父母的高期望值、千军万马过独木桥的恐惧，足以让孩子的心理压力无限增大。而女生就更严重，因为女孩子情感内敛，不像男生更容易宣泄。”

　　早恋问题是孩子产生自杀念头的第二大原因。北京市青少年法律与心理咨询服务中心心理咨询部主管于华告诉记者，到咨询中心来做咨询的，很多孩子是因为早恋问题引起的心理问题。调查结果还显示，单亲家庭或是重组家庭的孩子想自杀的概率基本上是非这种家庭孩子的两倍。

　　2、大学校园心理危机

　　大学生心理危机的产生除了受重大生活事件影响、人际交往障碍等诱因影响外，还受以下四方面因素的影响。其一，个体对事件的知觉。对某一事件的认知和主观感受在个体决定应付行为的性质和程度中起着重要作用。认知方式限制了人们探索压力条件的信念，极大地影响了人们对他人的知觉、人际关系及对采取不同类型的精神治疗手段的反应。如果个体对事件的知觉是客观的、合乎逻辑的，则问题解决的可能性会大大提高。

　　其二，社会心理支持。人的本质是社会化的，他依赖周围的人提供的内在、外在的评价而存在。对个体而言，获得确定的评价的意义比其他任何事都更为重要。这是人们应付大量压力的重要的社会心理支持资源。这种重要的支持资源一旦丧失或没能发挥或支持失当，面对压力的个体将变得无比脆弱、失衡并进一步产生危机。

　　其三，应付机制的形成。人们通过日常生活，学会了运用各种手段去应付焦虑和减少紧张，并逐步形成了应付压力的模式。那些被人们运用过的有效的应付办法会成为人们日常解决压力的一部分而被纳入他们的生活模式中，并逐渐形成了人们解决压力的一套有效的应付机制。相反，如果没有恰当的、有效的应付机制，个体的压力或紧张持续存在，危机便会随之产生。

　　其四，个体的人格特征。危机人格理论认为，心理危机还受个体的人格特征的影响，容易陷入危机状态的个体在人格上具有的特异性有：注意力明显缺乏，看问题只看表面看不到本质；社会倾向性过分内倾，这种人格特征使个体遇到危机时往往瞻前顾后，总联想不良后果；在情绪情感上具有不稳定性，自信心低，独立处理问题的能力极差；解决问题时缺乏尝试性，行为冲动欠理性，经常会有毫无效果的反应行为

　　案例1：弑师案折射出脆弱的校园心理健康防线

　　主持人：事发之后，人们马上就说到要是对这个学生进行心理的干预，那就好了。但问题是你想想这个学校有多少人，有多少学生，怎么去发现每一个学生，他们平常的表现是不是有异常呢？而且我们通过报道知道，这个杀人的学生在杀人之前并没有发现异常，你怎么看这个问题？

　　白岩松：其实这个背后有很多的事情的确带有突发性，就是说每一个人有每一个人的性格，可能平常现在校园里头不像我们二十年前上大学的时候，你有任何蛛丝马迹，全门清，大家的关系非常非常紧密，现在相对于二十年或者十几年前的大学校园里，人与人之间的距离要疏远多了，没有那么细致。

　　再加上如果有个人的性格，可能不是有很多的朋友，而且是特别好的朋友，你的蛛丝马迹我都能掌握的话，大家平常都在关注自己的事情，的确，很难去看到，喔，他已经展现出了一种马上要犯罪的这种嫌疑，我觉得可能不会，因为人跟人的距离已经不那么近。

　　主持人：但是我觉得随着社会的发展，社会越先进，可能个人隐私的保卫就越严密。我们二十年前、十年前上大学，可能不在乎隐私，但是以后学生们也许会越来越在乎隐私。

　　白岩松：是，但是社会这方面的工作就要做的很好。所以现在来看，中国政法大学在出完这样的事情之后，开始赶紧更牢的补这种心理救援的网，我觉得如果把事情处理好了，也许会成为校园一种新的文化，或者新的氛围的诞生。

　　因为的确，现在你要关注这样的几个人，在这个事件当中，首先是遇难者的妻子，怀孕5个月，30多岁，当她刚一听到自己的丈夫突然的这种方式离开自己的时候，她喊的话是，你们骗我，老公你在哪儿，他们骗我，她不能接受这个事实，不像比如说有的人是躺在病床上很长时间，后来告别了这个世界，那么他的家属还有一个在照顾他的过程中慢慢累积起来的由开始的担心到接受这个事实，但是突发事件对人的打击是最大的，因此首先的这种心理救助要针对他的妻子，这是两条人命，两个人，肚子里还有一个孩子。

　　还有就是目睹了这个事件的19个学生。你想想，他目睹了这样的事件，这完全出乎预料，而且是一个血迹斑斑的这种时候，他可能过些天，慢慢的还会不断浮现，所以怎么去帮助他们。而且，可能有的时候还有一种谴责，虽然这种谴责没有任何道理，你们为什么不帮忙，你们为什么不出手，为什么不阻拦，这种突发事件，依靠学生，从来没有经历过这样的事情，是很难阻拦的。

　　还有就是同宿舍的，同班级的。但是我特别想引出一个概念，其实整个中国政法大学校园里所有的老师和学生都是潜在的心理受害者，他们一段时间内都很难从这个事情中摆脱出来。因此，整个校园需要面对更大范围的心理救助。

　　主持人：说到校园要进行心理救助的问题，接下来我们就连线一位专家，他是来自中国青少年研究中心副主任孙云晓。孙主任您好。

　　孙云晓(中国青少年研究中心副主任)：你好。

　　主持人：听到这样的一件事情，您作为长期研究学生心理，青少年心理的人，您觉得突然、吃惊吗？

　　孙云晓：我觉得既吃惊，也感到有心理准备。