很多家长希望宝宝在出生以后是健康聪明的，但是又不知道怎么才能看出。其实家长可以看孩子的表现，有时候孩子表现也可以展示出孩子是不是聪明。我们一起来看看吧。

很多学龄前的家长及老师，都会问一个问题，“儿童的创造力该怎么培养？”回答很简单，有4个大原则。

小婴儿最早的游戏就是玩手。不要简单地认为，玩手不过是宝宝自己取乐的一种方式，而应积极地引导他，只有“手巧”才能真正的“心灵”。

为培养孩子的创造性，可以把他们带到新鲜的活动和环境中。编辑为家长们总结了简单小妙招，帮孩子锻炼创造力。

随着月龄的增加，宝宝的运动机能和智力都有所发展，其游戏范围更加开阔，游戏内容更加丰富，在游戏中锻炼了身体，增长了知识，获得了快乐。

在大约9个月的时候，婴儿变得更加好动，他已经可以坐起来、能够站起来，还学会爬，这些技能都帮助了宝宝去探索周围的环境。

每个爸爸妈妈都希望自己的宝宝白白胖胖，聪明过人。聪明是天生的吗？宝宝聪不聪明，不妨参考初生时的7个表现。

记住，涂鸦作品不是画，不要教他们画。他们需要的是天马行空般的想象，自由地涂鸦。

6-8个月大的宝宝可以玩些什么呢？爬大山、钻山洞、指认鼻子、认玩具、撕纸等都可以玩。

如何激发女孩子的潜能？穷养儿子，富养女儿，结果把小女孩惯成小男孩，相信这样的经历很多家长都有过。

想象是人进行创造活动的必要因素，它在儿童的学习和思维发展过程中具有重要作用。儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期，学校组织中小学生开展启发幻想、想象力的课外活动，十分有利于促进儿童想象力发展。

要儿童在一定的时间里，将一堆十分混乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案，确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的工作。怎样培养呢？现在我们一起来看看吧。

越来越多的家长认识到保护和发展儿童创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。

在宝宝的教育过程中，要注意培养宝宝的想像力。宝宝有时候在做白日梦吗?要善于发现宝宝讲话或者是行为中的想象力部分，建议家长不要对此表示反感，反而要加以鼓励。

看电视上瘾的儿童很难再把精力放到其他事情上，儿童不愿离开电视机，对其他活动都不感兴趣……这样的孩子就是一台翻版的电视接受器，只能接受发射塔发出的信号，完全丧失了想象的能力。

要鼓励孩子自由地玩，创造性地玩、要一物多玩；最后是不要一味地抹杀孩子的冒险精神。

帮助孩子最大程度地发展他们独特的天赋和才能？有没有一种思维方法可以让孩子终生受益？

想要激发孩子的创造力，你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的活动，比如和你的宝宝玩拍手游戏，和刚学步的宝宝在人行道上涂鸦，或者和孩子一起编故事，所有这些都能让孩子进入有创意的世界。

每个孩子都拥有与生俱来的创造力，它是一枚种子，需要我们浇灌，让它发芽开花！让我们一起来呵护宝宝的创造力吧！

激发宝贝的好奇心，鼓励宝宝多提问，父母的积极回应固然是不错，可是2岁之前的小婴儿，这招可能不是太管用。因为0—2岁的宝宝还处于感觉运动阶段，他们更多地通过感觉器官与肌肉的工作来获取外界的信息，他们的学习方式具有“感觉+动作”的特点，而不是用语言。

最好别让孩子太“听话”！经常听到妈妈们唠叨：“你这孩子怎么这么不听话！”可专家们告诫父母，“太听话的孩子问题更大，因为他们很可能失去更重要的东西——创造力。”

哪些因素影响了儿童想象力的发展?专家认为，中国儿童对于那些打破常规的想法和行为心存疑虑，缺乏进一步实践的勇气。这是受到中国传统的文化和社会环境的影响，中国传统文化鼓励稳妥、中庸，不鼓励异想天开，这些束缚了儿童的想象力。

无论孩子幻想的自我同现实的自我有多大差距和矛盾，我们还是要鼓励孩子幻想，因为它是积极的、向上的、是指向未来的。

　创造力即创造性思维的能力。创造思维能力在婴幼儿身上虽然有所表现，但是却很微弱和不稳定。因此，家长对婴幼儿创造性思维的培养起着重要作用。

创造力是人类最伟大的潜能，也是一个人能力的较高层次的体现，创造力能使孩子一生受益。家长可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养孩子创造力，让孩子多参加实践操作，如参加小制作、泥塑等.

宝宝独特的创造性在很小的时候就显露出来了。研究发现，7个月的婴儿能够将所学动作重新组合来解决问题。宝宝的创造力和潜能是超出我们想象的，对照这扼杀宝宝创造力的14种常见行为，尽量避免犯错，挖掘得当，你就能培养出天才宝宝哦

想象力是宝宝智力发展的重要部分，平时生活中，只要父母稍加留心和引导，就可以培养宝宝的想象能力哦！

　　谁说油画只有成人才能画?孩子可是天生的小艺术家!这位妈妈身兼幼儿艺术教育者和母亲的双重身份,一起来分享她的油画启蒙经验。

对于压力重重的家长和日程安排得满满当当的孩子来说，有一条消息可以成为他们的抚慰剂：美国儿科学会十月的一份报告显示，儿童健康发展真正所需的是更多美好的玩耍时光。

部分的爸爸妈妈买玩具给孩子时，总是忍不住急着教孩子正确的玩法，一旦孩子没有依照此方式玩，就会被家长纠正，但这样的作法完全限制了孩子的发展。家中应让孩子自己去发明玩法，并让他从错误经验中修正自己的动作与认知，除非该方式有自伤、伤人的倾向，否则任何一个玩具都有好几百种的玩法，并非只有一种“标准模式”。

创造是以过去没有使用过的方式来看待任何事物，或赋予旧事物新意义。创造包含有三个部份：一是高度的观察力，从生活中辨别出可能会忽略的;二是高度的联想力，有意义的方式串连所观察的事物

音乐胎教早已被广泛应用，科学试验证明，孕期经常聆听悦耳怡人的音乐，除了可以帮助准妈妈保持心情愉悦，增进和胎儿的情感交流外，还能促进胎儿身心发育，培养孩子的音乐兴趣和天赋。

想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。

妳知道吗？有创造力的宝宝，在逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力的发展上，都会比同年龄的孩子更成熟圆融，而婴幼儿时期的学前教育，正是激发宝宝创造力的重要关键！本文要告诉妳，激发孩子的创造5力并不难，只要妥善运用3要点与4个小技巧，适时引导宝宝，说不定妳的孩子就是下一个小天才！

一般来说，创造力有5大要素：敏捷力、流畅力、变通力、独创力、精进力。除此之外，好奇心、想象力、冒险性，则偏向心理层面的创造力要点，通常涵盖在创造力5要素之中，分述如下

幼儿教育中有人倡导“无错”原则，认为孩子是没有过错的，不应该一味批评。同时也有人认为，孩子的创造力往往表现在错误和破坏之中。

著名的教育学家陶行知在谈到如何解放儿童的创造力的时候，提出了“六解放理论”

婴幼儿已经具有了创造力的萌芽。幼儿的创造力具有不自觉性、不稳定性，可塑造强等特点，利用他们的可塑性对他们进行早期教育，使其创造力趋向自觉稳定，让其处于萌芽状态的创造力得以发展是早期教育的一个重要任务。

心理医生称，孩子们选择什么道具在这个沙盘上玩游戏就可以反映出他们的心理状态。

越来越多的家长认识到保护和发展儿童创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。

素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

要激发宝宝潜在的创造力并不难，只要有心培养，妳的宝宝就能成为小天才！要激发宝宝的创造力，首先有3个要点：

一般来说，创造力有5大要素：敏捷力、流畅力、变通力、独创力、精进力。除此之外，好奇心、想象力、冒险性，则偏向心理层面的创造力要点，通常涵盖在创造力5要素之中，分述如下：

李准则是我班的一名男孩，他性格活泼好动，又很会玩，常常想出一些稀奇古怪的玩法，令老师防不胜防。因此，他经常违反纪律，是班上有名的小捣蛋，多数幼儿不爱跟他玩，因为和他玩了后常会发生“料想不到”的事。久而久之，他便成为老师心目中的“皮孩子”，当然也是我们关注的焦点。

我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。父母总希望孩子规规矩矩，百依百顺，孩子稍一调皮就不能容忍，往往是管得过死，限制过多，把孩子的创造性给扼杀了。其实调皮、好动是儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，将来注定是个没出息的孩子。

国际著名数学家、哈佛大学教授、浙江大学数学中心名誉主任丘成桐，早些时候曾在《人民日报》发表了《多思考比会考试更重要》的文章。文中指出，第四届世界华人数学家大会宣布，新设立的“泰康中学生数学奖”启动。这个奖项不同于传统的数学竞赛，它的评奖标准注重创新与实践，鼓励团队精神。我们希望通过这个新的奖项，鼓励年轻人多思考，而不单是会考试。一年一度高考、中考期间，有关如何更好地培养孩子的思考力，在备战好各类考试的同时，让孩子的思考力“活”起来，成为许多关注教育问题的有识之士思考的大事，而这，对于当今教育的发

你有想过转换孩子的一些环境让孩子更聪明吗？有想过这些有意无意的转换可能会让孩子更加具有创意吗？

宝宝天生就是编故事大王，他们的思维不受限制，常常会冒出可爱的点子。

了解如何增强孩子的创造性的思维.

父母关心孩子的成长，往往把注意力集中在体能、智能、社交、情绪和语言的发展上，却忽略了启发创作力的重要性。

婴幼儿已经具有了创造力的萌芽。幼儿的创造力具有不自觉性、不稳定性，可塑造强等特点，利用他们的可塑性对他们进行早期教育，使其创造力趋向自觉稳定，让其处于萌芽状态的创造力得以发展是早期教育的一个重要任务。

许多父母抱着“大面积撒网，重点培养”的态度来对待孩子的早期学习，为孩子选择两个或两个以上特长学习项目的现象屡见不鲜。

培养孩子的创造力,对以后的工作学习都很有帮助.

其实，孩子喜欢拆玩具往往是出于好奇。而不是故意和父母作对或破坏欲强。对于一些构造精巧，能够活动或发出声响的玩具，孩子尤其好奇。

视觉空间智能是指准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来的能力。

幼儿教育中有人倡导“无错”原则，认为孩子是没有过错的，不应该一味批评。同时也有人认为，孩子的创造力往往表现在错误和破坏之中。

我们渴望培养宝贝的创造力，但我们却又在有意无意地扼杀着宝贝的创造力。

感知觉是孩子智力发展的基础。感知觉敏捷的孩子好奇心旺盛，遇事肯动脑筋，会想办法；反之，感知觉发展较差的孩子，就显得思想迟钝，遇事漫不经心。

过家家不只是孩子的游戏而已，其实它可以帮助孩子变成一个有创造力的思想者和好的学习者。让孩子们在恰当的玩具和玩耍中获得更多的想象力吧！孩子们的玩具太多了！商场里琳琅满目，到底玩什么样才真正能激发孩子的创造力和想象力，让我们孩子成为有创造力的思想者和学习者呢？

创造力就像一只猫在雕刻自己的尾巴。为找到答案，人们围绕这个问题绕圈圈，好像没有止境。其实有时答案和解决方法就在眼前，但我们却视而不见。我们需要的，就是用新的和不同的方式看待那些熟悉的问题。

国外有一个孩子，父母让他画太阳，他画了一个蓝太阳。问他：“你怎么把太阳画成蓝色的?”孩子说：“我画的是海里的太阳。”父母说：“好极了，你太有想象力了。”

据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点： ①顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁;②所作所为时逾常规;③处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。

请保护好孩子的好奇心!旺盛的求知欲是孩子聪明成才的先决条件。好奇动作是小孩子得到知识的一个最紧要的途径。即使出点儿小毛病，捅点小乱子，也应适当地表现出宽容和谅解，循循善诱说明道理。

每个孩子都有天然的好奇心，几乎从会说话时起，就开始问这问那了……可是，孩子长大后，为什么就失去了好奇心呢?其中一个重要原因就是：

不少家长在高喊着培养孩子想像力和创造力的同时，却在实际中阻碍着孩子的发展。不信吗，看看你有没有以下几个方面的表现：

　1岁习画，3岁吟诗，5岁出诗集，6岁成为中国十大希望之星，11岁获最小年龄的诗人吉尼斯之最证书及中国作协与团中央评选的中国小作家称号，16岁成功创作长篇小说《再造地狱之门》……面对沈阳籍小女孩金今取得的这一系列骄人的成绩，她的母亲王红玫千言万语只凝成一句话，那就是：

孩子不爱整理房间？自己的东西总摆放得一团糟？当家长在抱怨孩子这些缺点时，请先思考一下：究竟是孩子不愿把物品归位还是根本无处收纳？

教育学家喜欢将孩子的创造力培养比喻成“点石成金”的艺术，其中的重要性不言而喻。同样一堆砖头，受制于固定思维框架的孩子也许会用来填补墙角的漏洞，而具有创造性思维的孩子却搭建出雄伟的宫殿，构筑人生的美好未来。

孩子天生是属于自由的，他们更喜欢无拘无束地玩耍、学习和生活。我们何不站在一边，让他们学着自己体验生活，慢慢发现世界呢？当孩子需要我们站出来时，再用经验和关爱为他们指点带路，那时孩子会更加容易接受家长的帮助，也更能体会到父母的良苦用心！

记忆是人类智力结构中积累知识和经验的基本手段。前苏联心理学家维果斯基认为，学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面中，以记忆占有优势地位。

我国著名教育家陶行知说过：“人人都是创造之人，天天都是创造之时，处处都是创造之地。”

每个孩子都有梦想，无论它有多么荒诞不经，家长都不应讥笑和打击，使孩子失去实现梦想的积极性。

您想有一个聪明健康的宝宝吗？那么，就要多抽出些时间陪陪孩子，带孩子出去转转、看看，激发他们的创造力。

“多动脑，多创造！”在社会潮流的驱使下，潜能开发、参加各种兴趣班、购买N多的游戏教材。我们下定决心将宝贝的潜能和创造力“发扬光大”。

对于压力重重的家长，和日程排得满满当当的孩子来说，有一条消息可以成为他们的抚慰剂：美国儿科学会十月的一份报告显示，儿童健康发展真正所需的是更多美好的玩耍时光。

2到3岁的儿童会开始对周围的事物产生兴趣。除了自己玩，他还会开始接触其他的小朋友。但是究竟什么玩具最适合这个年龄段的儿童呢？