重视孩子创造力的培养

　　创造力是人类最伟大的潜能，也是一个人能力的较高层次的体现，创造力能使孩子一生受益。家长可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养孩子创造力，让孩子多参加实践操作，如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果.体会到乐趣.培养其创造性思维的积极性。还可提出各种具有创造性的问题，让孩子思考并回答，如“你能用几种方法玩皮球?”“你能用几种方法系鞋带?”等等。家长在培育孩子的创造力方面应该怎么做呢?

　　一是家长保持积极民主和宽厚仁爱的心态。不必在孩子与孩子间制造竞争压力，也不必为了培育创造力，将家庭生活气氛弄得紧张、沉重;更不必一改常态，变成严肃又过分认真的父母。经过研究发现，孩子创造力之所以能后天培养，往往是因为父母心胸开放，观念通达，他们真正喜爱小孩，能接纳孩子的奇思妙想，以及孩子的失败。这种民主、慈爱又开明的父母，他的一举一动都将是启发孩子创造力的最佳原动力。当然，培养孩子创造力更不可操之过急，否则孩子会觉得你把他当成了试验品。

　　二是家长要与孩子一起学习、一起成长。像一个挚友般滴倾听孩子的心声，了解孩子的行为举止，知道何时给他掌声，何时扶持他一把，从来不嘲笑，从来不气馁，没有命令、没有压抑。有句话说：“什么样的父母，教出什么样的子女。，’这道理也适用于培养孩子的创造力方面。在父母努力启发孩子创造力时，不要忘了同时培养自己的创造力，并能与孩子一起创造。

　　三是父母与孩子相处时，不要事事代劳，应逐渐训练孩子独立学习的习惯，这也有助于激发孩子的创造力。

　　四是父母要利用“形态分析法”的方式，激发孩子的创造力。“形态分析法”可将同一种主题用不同的组合，把人、事、物做一种新奇蛮化，重新安排，使故事产生不同的结果。在训练时有以下4个步骤：

　　①尽量让孩子从多方面、多角度想问题。

　　②把有关问题的要点一一列举出来。

　　④找出每一个要点可能产生的变化。

　　④将这些可能产生的变化相互结合，形成许多新观念。

　　例如，给孩子讲了《小红帽与大灰狼的故事》以后，可以让孩子把故事中的人物、时间、地点、事情等重要项目抽出来，然后变换这些项目，例如，将"地点”从国外改为当地城市的一个动物园;将“小红帽”改为孩子自己，将“奶奶”改为妈妈等。然后将改变的事项让孩子依其想象，重编一个故事，这个故事是属于孩子个人的，这样从“改编”故事开始逐步训练孩子的创造性思维。

　　五是父母还可以通过联想的方法训练孩子的创造性思维。有一些事物很抽象，或儿童从未经验过，这些事物很难用文字、图画等客观方式表达出来，儿童也很难了解。这时我们可以用联想的方法来教导。有一个简便的方法称为“6W’’检讨法，即：为什么、做什么、何人、何时、何地、如何6个环节，从6个角度来训练孩子的创造性思维。例如全家要利用假日去旅行，父母可以就这6个问题来跟孩子讨论：要到什么地方去旅行?到那里坐什么车?到什么地方住宿?谁去买票?谁去准备茶点?谁负责行李?什么时候去较好?什么时候回来?旅行时可以安排做些什么事?要如何安排行程才会让大家愉快?为什么要利用假期去旅行?等等。

　　“6W检讨法”可训练儿童在处理事情时，从多个角度去考虑，让孩子做事较有计划、较为周密，逐步培养他的创造性思维。

（实习编辑：刘茵莹）