2008-05-11 来源:
职务评价的方差分析法的技术核心是通过方差分析确定职务可比价值各成分的权重。此方法的有效性和实用性已在协助国有企业内部分配改革的制定工资标准中得到验证，并显示其普遍性的方法论意义：职务评价值是职务价值的线性映射：凡涉及职务价值差异的问题都可用此方法解决。本研究应用方差分析法为国有金融系统行员制改革中制定统一的职务等级标准提供技术支持和科学依据。评价程序中，职务分析、职务分类、计算职务评价值等前三个步骤与制定工资标准的作法相同。然后，推算各类职务评价值的变异范围(以95%置信区间代表)，再将各类职务按管理层合并为大类。最后，寻求一个合理划分各管理层次大类变异范围的约数，划分整个评价值变异范围。对某银行系统452种职务的841个样本评价的结果，所确定的职务等级数、各职务大类的等级跨度、位次，都符合该银行系统的人事管理经验及改革设想.
建立工资标准系统的关键是确定职务工资率。职务间可比价值成分变异越大，对确定职务工资率的贡献也越大。根据以上研究设想采用方差分析方法进行职务评价。评价步骤包括：职务描述;对职务要素作主成分分析;对职务样本作聚类分析和判别分析;通过方差分析为可比价值各成分建构权重系数ωi。ωi‘满足：(1)ωi≥0;(2)Σωi=1;(3)ωi，间可直接比较;(4)ωi的大小与对应的可比价值成分变异一致。最后将职务评价值线性变换为工资率。在线性方程中配一个常数。和调节系数α以适合组织的管理约束条件。配合两个企业内部分配改革的研究结果显示了方差分析法的有效性和实用性。
治辅导员队伍是高校思想政治教育的骨干力量。由于在选拔任用时专业化程度不高,人员配置不足,职责不明确,辅导员虽付出大量艰辛劳动但往往地位受到轻视,诸多因素造成辅导员队伍“非职业化”。从健全职务评价体系,统一管理,明确职责,合理使用以及加强培训等方面入手,加强辅导员队伍的“职业化”建设,培育一批学生工作“专家型”的辅导员,对进一步加强和改进高等学校思想政治教育工作意义重大。
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