不是每一个孩子都能成为艺术家，但是每一个孩子都应该去接触艺术、了解艺术，作为父母，为孩子创造这样的机会义不容辞，但不要把世俗的名利、欲望强加给孩子，画家、音乐家等虽然风光，但孩子的快乐和幸福才是最重要的。

每个父母都希望子女成龙成凤，下面介绍下用古典音乐育儿的8大好处。

幼儿园里常常碰到这种情况，老师带着孩子做游戏、玩玩具，游戏结束后，老师要求把玩具集中收回，此时孩子们玩得正在兴头上，往往不肯把玩具交回去，这时如果老师或者家长用说教、劝说等方式来达到目的通常不会奏效。

著名钢琴家、指挥家石叔诚近日在南京接受记者采访时指出：现在很多家长期望值太高，甚至有“赌”的心理：要么高压逼着孩子练琴、一心一意要成名;要么听说“出头”难，就干脆不让孩子学了。

沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特(Wolfgang　Amadeus　Mozart，1756-1791)的A大调单簧管与乐队协奏曲(作品第662号)，是莫扎特谱写的最后一首协奏曲，也是唯一的一首单簧管协奏曲，它一直以来都是单簧管演奏家和专业学生音乐会演奏的经典曲目之一。

随着人们生活水平的不断提高，家长们越来越重视孩子的素质培养，尤其是在音乐方面。让孩子学一门乐器，已成为很多家长的共识。这一现象仅从由中国音乐家协会和各地音乐家协会以及各音乐院校主办的业余音乐考级的火爆场面就可见一斑。

和小婴儿说话用儿语，高声调，有节奏，拉长音调，像唱歌一样的语言对宝宝说话。给婴儿经常唱歌，唱些民歌，儿歌，或你喜欢唱的内容健康，有节奏感、优美、欢快的歌曲，晚上宝宝睡前唱催眠曲。

每个孩子都应该有机会学习至少一门才艺：音乐，绘画，舞蹈，声乐等。如果作为父母的我们本身没有艺术细胞，我们可以制造艺术环境和气氛，陪孩子慢慢的把兴趣培养起来。

研究发现，看似由左右脑分别管辖的语言和音乐能力，其实在大脑复杂神经系统的某一处相会，由大脑进行统一处理。

宝宝的领悟力越来越好，随着节奏和优美的音乐，会自觉摇晃身体。这是宝贝体现音乐潜能的信号!还等什么?赶紧抓住信号，通过欣赏和游戏，更好地开启宝贝的音乐盒，让宝宝能成为明天的莫扎特做好充足的准备。

音乐胎教是当下非常流行的胎教方式，很多父母都认为这种方法好处多多。其实如果进行音乐胎教时方法不当，会给孩子健康带来危害

音乐胎教早已被广泛应用，科学试验证明，孕期经常聆听悦耳动人的音乐，除了可以帮助准妈妈保持心情愉悦，增进和胎儿的情感交流外，还能促进胎儿身心发育，培养孩子的音乐兴趣和天赋。那么，如何进行音乐胎教呢?

一节生动优美的音乐课，不仅能让学生全身得到放松，而且能够极大地启迪学生的思维，让学生得到美的熏陶。让音乐课成为学生放飞心灵的天堂，应该成为一名音乐教师追求的境界。

心理学的研究显示，越是生命早期的体验，对人生的影响越深刻。在人格发展的整个过程中，胎儿和婴幼儿时期的心智发育占有基础地位。适宜的音乐对宝贝来说，无疑是一种良好的信息刺激，对神经系统的发育和心智模式的建立有着良好的促进作用。

从小和音乐接触频繁的宝宝无论是智力发育还是情感发育都要比同年龄的宝宝要高。

乐中优美动听的旋律，会拨动幼儿心灵中的琴弦，使之产生丰富的美感体验。由于幼儿的知识、经验思维发展水平有限，这种体验往往很肤浅、不稳定，需要精心指导

加拿大著名儿科专家卡迪里安教授反复告诫:千万不要给9岁以下的孩子，特别是婴幼儿听立体声音乐，因为那样做，小儿听觉器官将受到严重的损害。

喜爱音乐似乎是人的天性。5~6个月胎儿已经有感受音乐的能力，出生后哭闹的宝宝，当播放胎教乐曲就会安静下来。

从小听音乐的孩子，稳定性会比较高，情绪的表达能力也会比较好。宝宝太晚接触音乐，会容易有排斥感，因为不熟悉就会对脑部没有记忆的东西产生排斥。对于1岁多的孩子来说，学习音乐只是使孩子有一个初步的感性认识，这就是让孩子听音乐，学唱歌。

　为孩子创造一个良好的音乐环境，是开发孩子音乐潜能的基础。音乐环境不仅能充分激发孩子的主动性、创造性，也能更好地培养和提高其对音乐的感受能力和理解能力。

愉快的音乐之旅

爸爸妈妈应因地制宜，为宝宝创造良好的家庭音乐环境，让宝宝学习欣赏、打节奏、唱歌、表演各做音乐游戏，注意激发宝宝对音乐的兴趣。

儿童需要古典音乐，尤其是婴幼儿。

音乐是伟大的，在发挥每个孩子与生俱来的潜力上，它扮演着独一无二的角色，在架构孩子健康自信的成长、和谐安全的环境极显得尤为重要。

婴儿在出生之前就有一些听力练习，出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。

一谈到宝宝是否能够学音乐，妈妈们总是感到很神秘。

我们知道，喜、怒、哀、乐都是通过接受外界的信息而产生的，即信息通过耳、眼等器官传递到大脑，大脑再经过处理指派面部某个部位的神经发生变化。

对于幼小的宝宝而言，没有比艺术教育更适合他们了，而在艺术的殿堂上，进行音乐启蒙及开发当属最佳。

加拿大著名儿科专家卡迪里安教授反复告诫:千万不要给9岁以下的孩子，特别是婴幼儿听立体声音乐，因为那样做，小儿听觉器官将受到严重的损害。

教育心理学研究表明：学习效率同人的感官功能、学习方式和所运用的媒体有关。

开发孩子的音乐智能，应该越早越好，但“早”并不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的。因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的，相比之下给孩子创造一个音乐的环境更重要。

著名的发展心理学家、美国哈佛大学教授加登纳曾经说过：“在个体可能具有的所有天赋当中，音乐天赋是最早出现的。

每个父母都希望自己的孩子多才多艺，尤其是在音乐发展方面。你的宝宝是个音乐小天使吗？怎样才能做个识别宝宝音乐天赋的伯乐妈咪呢？下面让我们一起来解答这些问题。

你家的宝宝是否能歌善舞？想要让宝宝能“闻歌起舞” ，就要把幼儿快乐地舞蹈就要把舞蹈艺术本身的规律同幼儿的身心特点有机地结合起来。

我们常看到，当播放一曲美妙动听、活泼愉快的音乐时，孩子们会有不同的反应。

“3岁以内的孩子，最好先不要接触乐器，其实，像我自己也是等到了5岁半才开始学钢琴的。”

音乐是伟大的，在发挥每个孩子与生俱来的潜力上，它扮演着独一无二的角色，在架构孩子健康自信的成长、和谐安全的环境极显得尤为重要。

日光浴、水浴和空气浴，相信大家都比较熟悉，这对孩子的健康成长至关重要。

根据日本东京儿童俱乐部多年研究与实践研制出的“零岁方案”来看：音乐的魔力并不仅仅体现在胎教中，如果从零岁开始让宝宝接触音乐，并一直坚持下去，就可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。

打击乐可增加宝贝控制能力，让孩子随着音乐拍打身体部位，有助于宝宝建立并发展发散性思维。

爸爸、妈妈应因地制宜，为宝宝创设良好的家庭音乐环境。那么，应该怎样给宝宝进行音乐启蒙呢?

我们知道，喜、怒、哀、乐都是通过接受外界的资讯而产生的，即资讯通过耳、眼等器官传递到大脑，大脑再经过处理指派面部某个部位的神经发生变化。

在家庭中创设音乐环境，对陶冶孩子的情操或为孩子半来成为艺术人才有着不可估量的作用。

了解3岁前婴儿音乐“潜能力”的发展，可以帮助我们更好地去发现潜藏在幼儿身上的人所共有的音乐潜能，创设相适应的环境，提供必要的刺激，使这种娇嫩的艺术潜质得到应有的保护和挖掘，为幼儿音乐能力的发展打下良好的基础。

音乐作为一种声音艺术，它用音响的魔力唤起人们的各种感受。听声音实际上就是听一种简单的音乐！

宝宝一出生，就应该接触音乐，但是对于音乐早教，多数父母会认为就是选择一些经典曲目让宝宝听。真是那么简单吗？来听听专业人士的说法。

胎儿是伴随着母亲的心跳声长大的，母亲的心跳、呼吸节律可以说是他最早的音乐启蒙。由此可见，人与生俱来就拥有音乐的天赋，因而每个人都可以发展出音乐智能。

对于幼小的宝宝而言，没有比艺术教育更适合他们了，而在艺术的殿堂上，进行音乐启蒙及开发当属最佳。因为，0-3岁的小宝宝尚没发育完全，学习舞蹈或画画有可能伤及四肢及手指的筋骨。而惟有音乐接触得越早，对宝宝则越有益处。这样，不仅可增进宝宝的乐感，更重要的是多听高雅的古典音乐，还能开发宝宝的右脑，从而使左右脑功能平衡。

对很多琴童来说，学琴是很痛苦的事。每天的练习枯燥无比，还常常伴随着声声斥责——原本温柔可亲的爸爸妈妈，怎么到了钢琴前就变得凶神恶煞?

为你的孩子播放风格迥异的音乐是你能给他的一份珍贵礼物，但为他选择某些特定风格的音乐似乎更为明智。例如，莫扎特的音乐可能就比莫特利·克鲁的音乐要好一些。这是由于音乐的谱写往往与脑的复杂结构形式相联系，比如经典音乐就与脑电波十分吻合。

人们知道婴幼儿必须进行三浴——日光浴、水浴和空气浴，这对孩子的健康成长至关重要。但新的教育理念却提出“四浴”，即增加一个“音乐浴”，科学实践证明，音乐在早期教育中对婴幼儿智力的开发有着特殊的作用，是儿童大脑极好的精神营养品。

儿童到了一岁左右，他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的儿童能做出类似舞蹈的动作，也有的儿童有类似唱歌的嗓音反应。

1岁女孩玉玉有一个经常去少数民族地区进行“采风”的博士妈妈。蒙族、侗族、苗族、藏族……玉玉妈妈在做调查的同时，认识了很多少数民族的孩子。这些孩子从小就能歌善舞，他们接受了什么样有趣的音乐启蒙?有哪些是我们可以借鉴的?让我们分享一下玉玉妈妈的经历吧。

虽然你从未听到过她的声音，她却是一直在听着你。早在出世之前，她就一直在倾听你心跳的节奏，还有血液流过全身的声音。她能辨认出你的说话，因为这声音再熟悉不过了。你的声音让她感到很舒服。宝宝会特别留意人类的声音，因为人类是他们的看护者。如果有熟悉的声音在身旁逗他们，他们会觉得很开心。

孩子的天性是活泼好动，不愿受到拘束。如果你让宝宝坐在钢琴边，严格地要求他按部就班地弹，宝宝大多是没有耐性的，往往虎头蛇尾，让爸爸妈妈失望。尝试用奥尔夫音乐引导宝宝认识音乐，或许非常有效。因为奥尔夫音乐非常适合孩子的特性，而且注重发挥孩子的主动性。

　　观摩奥尔夫音乐教育的“音乐游戏”课堂，首先让我震动的，是课堂里孩子的年龄之小。从几个月大的婴儿，蹒跚的学步儿，到4、5岁的孩子都有。

　　测试主要针对4至6岁、从未接受过正规音乐教育的儿童。针对这些儿童的特点，测试如下内容：节奏、音感、形象思维、表现欲、音乐记忆力、音乐学习先天条件。

　　儿童到了一岁左右，他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的儿童能做出类似舞蹈的动作，也有的儿童有类似唱歌的嗓音反应。

　　婴儿从出生后第2-3天星期起，就有了明显的听觉，就有听音乐的可能。随着婴儿听觉能力的发展，适当地给他听听音乐，可以增添生活乐趣，促进听觉的发展。

　　每个宝宝与生俱来就拥有音乐的天赋，我们在开发孩子潜在的音乐智能时，并不是要求孩子一定要成为音乐家，而是希望能培养宝宝热爱音乐，并发自内心的感到音乐的美妙。在学习音乐的同时，宝宝其他的潜在智能也能得到很好的发展。实际上，音乐智能的开发离不开实践，根据宝宝的兴趣和特点，选择适合宝宝的游戏，让宝宝能在各种有趣的小游戏中提高音乐的才能。

　　让宝宝利用乐器创造自己的声音，是接近音乐、拥抱音乐最直接的方法，也是“音乐生活化”的主要目的。3岁以下的宝宝，因为神经肌肉的发展未成熟，所以使用的乐器多少受到一些限制。0～3岁的宝宝最需要的是，借由聆听各种音乐，享受韵律的身体摆动，制造各类声响，唱歌、舞蹈及弹奏一些简单基本的击拍乐器等经验，先累积乐音的概念来丰富他对音乐的感觉。

　　乐器玩具可培养儿童对音乐的兴趣，培养乐感，发展听力，陶冶情趣，铸造儿童愉快活泼和开朗的性格。

　　喜欢音乐

　　最好由妈妈给宝宝唱好听的歌，摇篮曲、儿歌、民谣什么的。妈妈口中唱出来的歌，对宝宝的感染力最强。还可以和宝宝一起听音乐，并给孩子讲解音乐。音乐的内容非常重要，要选择优美健康的音乐给孩子听。

　　依照传统方法，人们总是把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静静的，生怕弄出声音吓着新生宝宝，其实这种现象是因为新生儿能听到声音，但不能分辨出各种声响，而且也不知声音从何而来引起的。这时他们的听觉反射是简单的“惊吓反射”。所以，父母不必为新生儿听到声音惊哭起来而紧张，这是正常的神经反射。

很多父母虽然认识到了音乐的重要作用，希望孩子能学点音乐知识和技能，可在音乐启蒙阶段，究竟该帮孩子选择哪种乐器，是键盘乐器还是吹奏乐器，是民族乐器还是西洋乐器，却是困扰着他们的一大难题。

　　听觉是人类感知世界的最主要的通道之一，对人类适应环境有重大的价值。没有耳朵，我们就听不到这个世界里美妙的声音……就好像生活在寂寞的太空里一样。

　　平时，胎儿在子宫内只能听到低沉而单调的心跳声和沙沙的血液流动声。孕妇爽朗的笑声，愉快的谈话声或歌唱声，会引起胎儿的特别注意和精神兴奋。久而久之，胎儿不仅记住了母亲的声音，而且对胎儿的智力发育与心理健康发展有良好的启迪作用。

　　近日医学专家发现，特定的音乐在婴幼儿看护方面也具有明显的作用。音乐人与医学专家合作，在临产孕妇的配合下，通过听诊器从孕妇腹部获得原始声音，然后将其扩大并加以采集，再利用电脑对声波进行频谱分析与过滤，最后将胎儿在母体中听到和感受到的母亲心跳声、血流声与通过听诊器听到的其他特殊声响加以合成，并融入中医理论配制成音乐。实践表明，这类音乐明显的能使正在哭闹的婴幼儿停止哭泣。据悉，民族出版社已出版了类似心灵启迪的CD唱片。

　　每个孩子都喜欢音乐，当孩子上床后，给他轻放一首节奏平稳、亲切温存的《摇篮曲》，孩子很容易随着优美的乐声进入甜蜜的梦乡；当孩子游戏的时候，为他播一些欢快的、节奏鲜明的乐曲，宝宝便会更显活泼可爱。

　　当人们欣赏音乐时，不论是大人还是孩子，常常会有一种陶醉感。音乐可以使你忘却身边纷扰的世界，进入一个神仙般的世界。难怪心理学家常常呼吁，要善用美妙的音乐来调节自己的情绪，陶冶自己的性格。对于孩子来说，自出生之前开始就对音乐有好感，出生后不断发展着对音乐的喜好，3、4岁时就已初步具备欣赏音乐的能力。音乐能使孩子享受一种深深的爱，使孩子的心情充满欢乐。这种情绪会促使神经系统的发育完善，能够调节血流量和神经系统的活动功能，有利于孩子的记忆、理解、想象思维等各种能力的发展。

　　无庸置疑，音乐让宝宝更加聪明。对于0～3岁的宝宝，最适宜的音乐活动应该是让他探知声音、和着音乐做动作、念诵有简单重复字句的儿歌，以及适当的演唱。这些活动的目的并非是在创造完全的声响空间，只是让宝宝的大脑对音乐有个概念。之所以重要，是因为“这个时期的音乐启蒙……正开始沿着完全异于言辞的方式进行”。如儿歌“小猪扑满去了集市，小猪扑满呆在家中”就总以一个明快的节奏念诵，宝宝能够体验并注意到乐句、节拍等等，这些其实都是对未来宝宝的音乐教育做了准备，同时对语言、动作等的发展都是很有帮助的。

在每天的生活中，你可以用童谣或儿歌的形式来提醒孩子该做什么事啦。

开发孩子的音乐智能，应该是越早越好。

据阿根廷《21世纪趋势》周刊网站19日报道，在美国认知神经系统学会年会上发表的一项研究表明，演奏乐器能够加强儿童左右半脑之间的联系，使胼胝体的增长率提高25%。

根据日本东京儿童俱乐部多年研究与实践研制出的“零岁方案”来看：音乐的魔力并不仅仅体现在胎教中，如果从零岁开始让宝宝接触音乐，并一直坚持下去，就可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。

好惊讶!宝宝扶着小床的栏杆，正自得其乐地跟着音乐，蹬着小腿，扭着屁股，且节奏分毫不差。此后，每每听见音乐响起，宝宝都会唱歌而起。

在婴幼儿时期，宝宝的大脑具有最大的学习潜力，它的活跃程度是成人的两倍，坎贝尔认为音乐教育会让宝宝更快乐，更健康、注意力更集中。音乐应成为宝宝精神上的主食，而不是可有可无的零嘴。

音乐不仅是一门给人以美感的听觉艺术，而且是开发大脑潜能的最佳途径之一，并能培养良好的品质和向上的激情，使人的生命充满活力。这是当今竞争社会走向成功的决定因素之一。所以我特别重视对小杰音乐能力的开发。

不同年龄段的孩子，由于其身心发育的差异，对音乐的感知能力和接受方式也会有差别。作为父母，了解你的孩子什么时候该接受什么样的音乐熏陶，会为孩子艺术素质的培养打下良好的基础。

音乐本该是用来欣赏和享受的，但是稍有不慎，音乐就可能变成伤害孩子的噪音和孩子的心理负担。

心理学家费尔巴赫曾用“生活中偏理性”来描述男性。在音乐这样一个感性的王国里，也许父亲的理性能带给孩子对音乐更自然、更宽容的理解。而且，父亲应该对音乐的“品质”把关，让孩子从小听到的是真正的音乐，而不是噪音。

早些年，北京发生了一件真实的事情。一个5岁的小女孩向妈妈抱怨说：“电视上的阿姨天天要我们和大灰狼一条心，大灰狼那么坏，我们怎能和它一条心呢?”

“你的孩子过几级啦？”这几乎已经成了每个琴童家长的必答题。所以，即使你当初没想过考级的事，现在也会把关注的目光投向它！

民族乐器有着自己特有的神韵：古筝婉转，二胡悠扬，琵琶清脆，扬琴刚柔并济……你和孩子是否——体验过？

音乐是互通的。不管你是让他学声乐，还是学钢琴，都一样是对他音乐素养的启蒙和提高，就看哪一种他更喜欢了。

“如果孩子弹琴弹得好就得到表扬，弹不好就会挨打，那么钢琴这个原本美好的事情在他的内心深处就是分裂而混乱的。”

对孩子而言，听得准，唱得准，吐字清楚，唱的时候能够表达一定的感情，这就够了。愿每个孩子都能愉快地放声歌唱，这里告诉你一些有效的方法。

不懂音乐没关系，没有专业器材也无所谓。只要用心，美妙的声音不绝于耳。

写下《音乐：舒展头脑和身心》这个题目，我都觉得怪怪的。词语再简单不过，不同的是思维方式。中 国人很少这么表达。中国人常常这么说：“我的孩子学琴，9级。”“我的孩子进了中央音乐学院。”“我 的孩子得了某某比赛第一名。”他们很少这样说——“我为你骄傲！”

小米的孩子唱歌五音不全，却喜欢听音乐，还要培养他的音乐才能，真是可笑！

“音乐属于每一个孩子。”这与现在许多家长所持“有音乐天赋的孩子才能学音乐”的观念相悖。音乐到底属于少部分孩子还是所有孩子呢？

不要把音乐看得太严肃，更重要的享受音乐带来的快乐，而不必苛求成为音乐家。只要孩子喜欢，父母就应让音乐成为孩子生活的一部分，成为孩子精神的食粮。因此，只要在游戏中、学习中培养孩子喜爱音乐就可以了。

儿童学习乐器的好处很多，用一句话概括，即“学习几年，得益终生”。 但是，专家提醒父母们：为了在音乐方面打下良好而坚实的基础，请慎重为孩子选择乐器。

从宝宝出生到2岁属于感知运动阶段。在这一阶段，宝宝建立的所有认识基础，是他日后感知觉发展和智慧发展的起点。开发这一阶段的智慧，孩子将终身受益。而音乐是开启人类智慧宝库的钥匙，因此适时地对宝宝进行音乐启蒙，将对智力发展起到独特的作用。

一谈到宝宝是否能够学音乐，妈咪们总是感到很神秘。其实，任何人都是有“音乐细胞”的，任何人都有潜在的音乐才能，只不过是多与少而已。除非先天有听觉缺陷的宝宝外，从普及音乐教育的角度来看，每一个宝宝都可以接受音乐教育。