别让孩子因心理压力成“笨小孩”

　　夸孩子“努力”，而不是夸孩子“聪明”

　　在人漫长的一生中，要面临各种各样的挫折、困境，面对逆境时的反应方式决定着你拥有什么样的人生。因此，在家庭教育中，对孩子抗挫性的培养是一项重要内容。

　　但在这一个教育环节上，很多家长并不能做到合格。

　　举个例子来说，孩子出生之后，遭遇的第一个挫折也许是摔倒。不妨来看看父母们是如何对待的？——他们一边抱起哇哇大哭的孩子，一边用脚跺着地，说：这个地板真是太坏了，把我们宝宝绊倒了！

　　没错，大人们在做挫折归因时，总是归到不可控因素上——摔倒不是自己不小心，而是脚下的地板在捣鬼。

　　再长大一点，孩子上学了。考试考得好，父母喜形于色，夸孩子“你真聪明”；如果考得不好，便脱口而出，“你怎么这么笨啊”。“聪明”和“笨”都是与生俱来的天赋，很难改变，常被指责为“笨”的孩子，是不太有信心改变自己的。

　　因此，省立同德临床心理科徐方忠主任建议，当孩子遇到挫折时，家长首先要学会做可控因素的归因。比如，当孩子取得好成绩时，夸奖“你很努力”，而不是 “你真聪明”，考试失利时，不要指责“你真笨”，而是说“这次复习不够充分，下次继续努力”——从小接受这种教育观念的孩子，自然知道成绩好坏是由自己的 努力与否决定的，当考试受挫时，会通过主观的努力来加以改变。

　　当然，家长需要改变的还有唯分数论的单一评价体系。家长是面镜子，不管孩子的学习动机是哪一种，家长对待考试成败的态度，直接或间接影响着孩子对考试成绩的态度。家长放轻松，其实就是在给孩子减轻压力。