孩子需要性别角色教育

　　日前，《中国青年报》的一篇《中性化倾向威胁中小学男生》引起了社会各界的高度关注，报道称目前中小学男生中软弱、没有担当的多了，而有抱负和理想的少了。其实，不只是男生中性化，女孩中性化也不是个别现象。

　　常见现象

　　“李宇春的形象多有个性，我和同学都喜欢像李宇春那样青春洒脱的形象。”初中二年级的小艾虽然是个女生，但却短短的头发，肥大的T恤，泛白的牛仔裤，言谈举止都大大咧咧的，身上根本没有女孩子的“影子”。

　　她说，自己好几年没留过长发，没穿过裙子了。在她的班级里，像她这样的“假小子”有不少，她们的性格都非常直爽、开朗。相比之下，班级里有些男学生则性格柔弱，缺少阳刚之气。

　　家长支招

　　明性，其实很简单

　　张女士：我有一对6岁的双胞胎儿女，小弟和小妹。他们小时候常作相同的打扮，大家看了都说可爱，两个孩子也不觉得彼此有什么不同。孩子满2岁后，为了使他们分清楚各自的性别，我开始给小弟穿蓝色、深色的衣服，给小妹穿粉红或浅色的衣服；生日时给小弟送玩具枪、小汽车，给小妹送毛绒玩具、小屋子。小弟跟丈夫一块洗澡，小妹就由我负责。现在他们都清楚自己是男孩或女孩，也有了自己同性的小伙伴，小弟果敢，小妹文静，我挺高兴这个成果的。

　　洪先生：我平时很忙，儿子交给他妈妈和同住的外婆管。儿子4岁后，我发现他喜欢闷在家里，说话细声细气，像个孱弱的小女孩。后来我专门把周末空出来，带他去远足和野营，给他讲我当兵时的军营故事；和老战友踢球时，也把儿子带上“观战”。现在他上小学了，体格很棒，说话声音比以前洪亮了很多，还是学校足球队的主力，很有那么股小小男子汉的味道。

　　小敏妈妈：我们家里这一辈的小孩中，只有小敏一个女孩。她小时候经常和堂哥堂弟一起玩，慢慢地就成了个“疯丫头”，一点女孩的文静秀气都没有。新邻居看到短头发的小敏，竟说“你家儿子真可爱。”我很喜欢艺术，就有意带小敏去参观一些画展或雕塑展，提升她的艺术欣赏能力，还在少年宫的芭蕾班给她报了名，陶冶她的气质和修养。现在小敏说话做事都没以前那么毛糙了，举手投足很有分寸，大家都叫她“小淑女”呢。

　　周爷爷：孙子洋洋和外孙女欣欣小时候都由我和老伴带。两个孩子的小人书，我总分开来买，给洋洋买的是英雄故事，给欣欣的是《花仙子》。我喜欢下棋，看洋洋挺感兴趣就教会了他，在切磋棋艺的过程中锻炼他的逻辑思维；欣欣是女孩，逻辑思维不强，但喜欢做小手工，她姥姥就教她一些针线活儿和剪纸，她玩得津津有味。现在两个孩子都长大了，有了自己幸福的家庭，常来看我们老两口。

　　专家观点

　　孩子需要性别角色教育

　　所谓性别角色教育，是指不同性别的人应该与社会关于性别的“原型要求”相适应。虽然当今社会追求男女平等，但这种平等是在尊重自然性别特征前提下的平等发展，是塑造人格的平等，不是性别无差异的平等。不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格完善。这在心理学研究中叫做“双性化”发展，而不是“中性化”。