网瘾：如何把孩子“网”回家来？

　　家长应该学会上网

　　由于青少年的心理还不够成熟，自制能力弱，猎奇心强，所以，上网时容易误入歧途。因此，许多家长干脆严禁孩子上网。这似乎又走到了另一个极端。简单粗暴地禁止青少年上网，其潜在的负面作用，可能比上网的危害更大。

　　据报导，某城市一位姓刘的妈妈对12岁的孩子上网就曾有过切肤之痛。天天到网吧找孩子几乎成了她生活中的一部分。她采取过防、管、骂，甚至打的办法，其结果收效甚微，后来孩子还为了上网偷走了家里的二百多元钱。后来，孩子的一则日记让刘女士改变了教育方法。无意中，她在孩子的日记中看到：“妈妈，其实我知道我不好，我不该惹你生气，我上网并不是为了贪玩，主要是因为新奇。家里没电脑我就去了网吧，以前我很少玩游戏，主要是看些汽车、电影，但后来你管得太严了，我就赌气打游戏。”从此以后，刘女士改变了主意，常常与孩子聊天，谈网络上的健康的东西，给孩子买来两本计算机方面的书，还购置了一台二手电脑，陪孩子一起玩电脑。

　　如今她的烦恼没有了，孩子成了家里的计算机老师。

　　眼下，教师和家长大部分都能理性看待学生对网络的钟爱，对学生网上道德问题不能“堵”，而要“疏”，这已成为社会各界共识。同时，一些年纪稍长的家长也承认，对电脑网络还不很熟悉，以至于“谈网色变”。因此，老师与家长首先要熟悉电脑与网络，才能有针对性地引导学生与孩子，跟上孩子成长教育的需要。

　　学校要开放网络教室

　　互联网能够为青少年提供大量新知识、新信息，对青少年开发智力、丰富头脑都大有益处。国外一些发达国家，青少年在很小的年龄就开始接触互联网，不少孩子到了中学时期，已经成为“网络高手”。实践证明，只要教育引导管理得当，青少年上网利大于弊。

　　学校应积极开办网络教室或电子阅览室，通过老师、家长、同学相互传递互联网知识。如上海的一些中学，拥有网络教室，定期由老师组织学生集体上网，指导学生开展各种网络实践活动，把互联网的应用纳入日常教学，开展远程教育、信息咨询服务；组织网页制作、动画、短信比赛、在线游戏评选等活动。我省有的中小学也开始了类似活动，值得提倡，在假期也应该坚持。

　　全社会要共同关注

　　去年夏天由团中央、全国妇联等共同发起主办的“青少年健康上网”活动，对以青少年为主要对象的网站进行了认证与评估，筛选出一批优秀网站，向全国青少年推荐，并向各类学校赠送大批上网安全防范软件，为青少年健康上网提供了有利的网络环境。

　　邓小平同志曾殷切期望：“普及电脑要从娃娃抓起”。如今，我们已跨入了信息社会，普及网络同样应该从娃娃抓起。让学校、家庭、社会“三位一体”，取缔无证网吧、家长学会上网、给电脑加防火墙、学校建电子阅览室，共同为青少年撑起一片健康的网络！

（实习编辑：贺凤丽）