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首页 > 心理 > 网络心理

网瘾:如何把孩子“网”回家来?

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2008-08-12 05:30:0039健康网社区

  家长应该学会上网

  由于青少年的心理还不够成熟,自制能力弱,猎奇心强,所以,上网时容易误入歧途。因此,许多家长干脆严禁孩子上网。这似乎又走到了另一个极端。简单粗暴地禁止青少年上网,其潜在的负面作用,可能比上网的危害更大。

  据报导,某城市一位姓刘的妈妈对12岁的孩子上网就曾有过切肤之痛。天天到网吧找孩子几乎成了她生活中的一部分。她采取过防、管、骂,甚至打的办法,其结果收效甚微,后来孩子还为了上网偷走了家里的二百多元钱。后来,孩子的一则日记让刘女士改变了教育方法。无意中,她在孩子的日记中看到:“妈妈,其实我知道我不好,我不该惹你生气,我上网并不是为了贪玩,主要是因为新奇。家里没电脑我就去了网吧,以前我很少玩游戏,主要是看些汽车、电影,但后来你管得太严了,我就赌气打游戏。”从此以后,刘女士改变了主意,常常与孩子聊天,谈网络上的健康的东西,给孩子买来两本计算机方面的书,还购置了一台二手电脑,陪孩子一起玩电脑。

  如今她的烦恼没有了,孩子成了家里的计算机老师。

  眼下,教师和家长大部分都能理性看待学生对网络的钟爱,对学生网上道德问题不能“堵”,而要“疏”,这已成为社会各界共识。同时,一些年纪稍长的家长也承认,对电脑网络还不很熟悉,以至于“谈网色变”。因此,老师与家长首先要熟悉电脑与网络,才能有针对性地引导学生与孩子,跟上孩子成长教育的需要。

  学校要开放网络教室

  互联网能够为青少年提供大量新知识、新信息,对青少年开发智力、丰富头脑都大有益处。国外一些发达国家,青少年在很小的年龄就开始接触互联网,不少孩子到了中学时期,已经成为“网络高手”。实践证明,只要教育引导管理得当,青少年上网利大于弊。

  学校应积极开办网络教室或电子阅览室,通过老师、家长、同学相互传递互联网知识。如上海的一些中学,拥有网络教室,定期由老师组织学生集体上网,指导学生开展各种网络实践活动,把互联网的应用纳入日常教学,开展远程教育、信息咨询服务;组织网页制作、动画、短信比赛、在线游戏评选等活动。我省有的中小学也开始了类似活动,值得提倡,在假期也应该坚持。

  全社会要共同关注

  去年夏天由团中央、全国妇联等共同发起主办的“青少年健康上网”活动,对以青少年为主要对象的网站进行了认证与评估,筛选出一批优秀网站,向全国青少年推荐,并向各类学校赠送大批上网安全防范软件,为青少年健康上网提供了有利的网络环境。

  邓小平同志曾殷切期望:“普及电脑要从娃娃抓起”。如今,我们已跨入了信息社会,普及网络同样应该从娃娃抓起。让学校、家庭、社会“三位一体”,取缔无证网吧、家长学会上网、给电脑加防火墙、学校建电子阅览室,共同为青少年撑起一片健康的网络!

(实习编辑:贺凤丽)

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