将游戏进行到底

策划/顾燕霞    文/未末  

【正文】来来回回总是老三样，宝宝没兴趣？常常买新玩具，却没玩几次，就被丢在一旁？好不容易想出个新招，宝宝还不一定领情，都不肯配合！究竟要怎样玩，才能让宝宝尽兴？最关键在于，不要把游戏当作一项任务，还原它的玩乐本质。如果父母自己能全情投入，那不管在哪里，不管手边有什么，都可以和宝宝一起，将游戏进行到底。

【标】游戏1：布个大阵

还不太会走时，宝宝喜欢扶着东西，就把家里那些高度刚好能让他扶住的东西摆开来，布成各种“阵型”，制造各种“路线”。而且只要稍微挪动其中一两件东西的位置，就可以轻松做出新变化。

等走得顺溜一点了，再添入不同高度的东西，做出更复杂的阵型和路线，慢慢地再给他设置一点小障碍……让他自己去琢磨手该放哪里、脚该如何迈。只要他不出声求助，就不上前扶他，甚至都可以不出声（连鼓励的话都省略），顺便锻炼他思考和解决问题的能力。本来嘛，亲身试验、反复尝试，寻找解决办法，就是游戏的构成要素。

再大一点，让他参与“布阵”，自己挑东西、搬东西、自己放，家长不干预他的选择，跟他一起放就好了。放好以后，一起继续走咯！如果家长能画，不妨把每次布的阵、走的线路，像画地图那样画下来，最后装订成册，一定能令人颇为惊叹。

到了能听故事、编故事的年纪，再顺势就着所走的线路，编个冒险故事，把他当作主人公，把他心爱的玩具也带上两件——可以真的放在路线上啊，还有比如说到做饭，就真的摆个小锅什么的。差不多就把过家家游戏（详见游戏三）也带进来了。

变体：攀爬

爬其实在走之先，早教中心就专门有各种高低、形状的器械，供宝宝爬行。不过也有的宝宝先走后爬，家长很着急，怕他感统失调，却忽然某一天，兴趣突发，他就爬了起来。面对楼梯，宝宝自己就会变化出令人眼花缭乱的爬法，前提是家长不干预，只保护。此外，沙发也是很好的，沙发的扶手、靠背也都可以爬，宽度和柔软度还足以让他打个滚。登高能令宝宝与父母齐平，能改变他的视角与视野，令他看到更多、更远、更广阔。爬楼梯爬得好了以后，结实的梯子也可以给他爬——当然所有这些道具，就都可以添加到那无限扩展的阵型里去了。

TIPS：刚开始学走路时，单纯是走（及跑）这件事本身，就能给宝宝带来无穷乐趣。他总喜欢到处走来走去，不为别的，就是想要走一走。能够自由自在地去到任何地方，便足以令他感到愉快。此外，如果还能走出各种花样，当然就更令他兴奋了！

【标】游戏2：快来追我

最简单的追逐游戏，就是我跑你追，追上了，换你跑我追。对小宝宝，无需用语言跟他解释什么游戏规则，最简单的就是：用很响的脚步声跟在宝宝后面：“我来追你啦！”追上后同他讲：“换你追我哦！”他很快就能跟上节奏，然后还可以直接来：“妈妈跑了，快来追呀！”啪啪啪跑开去。

其实这时候，宝宝心中并没有输赢的概念，反正最终也都会追得上，游戏的最主要意义是在互相追逐的过程中，与宝宝建立联结：当被追上/追上对方的那一刻，宝宝脸上绽放的笑容，就是游戏成功的最佳证明。此外这一招，对转换宝宝的情绪也有奇效，一下子就能把他带入游戏氛围。

根据宝宝的活动能力，家长很容易调控游戏难度，让双方互相往来。如果宝宝还不会跑，喜欢用爬的，那家长也用爬就好了，大家平等嘛！也可以做有限度的让步，就像下棋时让几个子，家长可以让距离，比方给宝宝先跑；可以让姿势，比方只能双脚跳。

再大一点，可以把主动权更多地交给他，比如在追逐过程中，他可以随时喊“停”，然后两个人都要原地停下来，直到他喊“跑”，才能继续跑。这些对他有利的设置，能增强小宝宝的掌控感，对他建立自信心有好处。

变体：捉迷藏

最早的时候，妈妈用手绢或就是用手把脸盖起来：“妈妈不见了！”然后再打开：“妈妈出现了！”这个游戏让宝宝逐渐了解，暂时离开的妈妈是会回来的。活动范围扩大后，家长可以利用家里的所有地方来“藏”自己：沙发、窗帘、柜子、门……先给宝宝看见自己要藏的样子，然后他就会跑着过来找，知道是在和自己闹着玩，很开心。这个游戏也可以用来转换宝宝的情绪与注意力。

宝宝也会用各种东西把自己藏起来：“找不到我！找不到我！”然后再打开：“我在这里！”最简单时，不用藏全身，像小婴儿时看到的那样，只要随手找东西把脸蒙起来就可以。而且不只是东西，妈妈的怀抱也可以成为他的藏身处。假装找不到他：“在哪里呢？在哪里呢？”他会很得意，又有点迫不及待地自己冒出来。究竟是找还是被找，角色的转换，就由宝宝来做主吧！

TIPS：走与跑的技术层面问题基本解决后，百玩不厌的追逐游戏开始了，直到很大了，念小学了，都会喜欢这样玩。为什么呢？因为这个过程充满互动，每个动作都会获得对方的及时反馈，这对宝宝而言是最好的激励。此外，跑与追，其实也是两人之间距离不断变化的过程，宝宝借此进行着人际关系的演练，具体在亲子关系，就是在自由与依恋之间获取平衡。

【标】游戏3：演出戏吧

角色扮演游戏，不是非得弄个像模像样的道具，演演大灰狼与小红帽，其实宝宝在生活中无处不扮演，比如用矿泉水瓶给他喝过水以后，他就会拿个瓶子，反复演示喝水的过程，这就是在扮演，他会乐此不疲地一次又一次重复类似的动作，并邀请家人来观看。帮他描述他正在做的事，让他觉得被注意的同时，也是在进行语言方面的教育。

扫地、拖地、洗衣、炒菜……所有这些日日都见到的家务事，也是宝宝喜欢模仿的对象，而且很可能不要玩具，要拿真家伙，用尽全力去挥舞一把锅铲、端起一个脸盆。挑那些没有锐角的日常用品，直接拿给宝宝玩，他会很有真实感。表扬他：“宝宝长大了，会帮家里干活了！”潜移默化地也把劳动、为家中做力所能及的事等道理，传递给他。

可以有意识地引导他：“爸爸是怎么帮宝宝修小木马的呀？”给他一把小螺丝刀，把螺丝拧一拧。“奶奶是怎么给宝宝补衣服的呀？”给他一个顶针，让他学一学。代入家中每个人，及他们擅长做的事，帮助宝宝去观察、回忆这些动作，同时也是学习理解别人的过程。

还可以用这个游戏来解决一些情绪问题，比如宝宝发脾气时，建议说：“现在我们来扮演宝宝的坏情绪吧！”让宝宝给“怀情绪”起个名字，从屋子里找件东西来代表它，然后拿着那件东西扮演它：它会做些什么？别人又如何对待它？扮演将宝宝与他的坏情绪区隔开来——后者并非他本身，只是需要他处理的问题；然后在反复的游戏过程中，宝宝就能学到一些与情绪相处的方式。

变体：代入法

最简单的，念儿歌、唱童谣、讲故事时，将宝宝的名字代入其中。然后他可能就会要求把身边的人也代入进去。还可以把周围的事物代入进去。还可以一边唱，一边和宝宝一起表演其中描述的动作。唱“爸爸”时，就让宝宝表演爸爸的样子；唱“小狗”时，就表演小狗的样子；唱“茶杯”时，茶杯是怎么走路的呀？宝宝快快想一想！

TIPS：两岁半、三岁时，宝宝就会开始喜欢玩角色扮演游戏，这是他社会性发展的重要一步，在游戏中，他能体会到不同角色的心情，模仿他们的行为，并与他们建立起关系。喜欢扮演的对象有两类：故事中的虚构人物；现实中身边的人。其实从一岁多点，他就开始喜欢模仿身边的大人，他们做的事情，比如扫地、洗拖把、打太极拳……这就是最初的角色扮演。