选择医院是看病的第一步及关键一步，对诊断和治疗效果影响较大的。对患者来说，并不是医院越有名、规模越大、病人越多就越好。因为每家医院各科室的水平并不尽相同，再大的医院也有相对薄弱的科室，有些小医院也有很强的优势科室和特色诊疗项目，不能一概而论。可以从以下几个方面综合考虑：

看医院性质，一般来说，医学院校的附属医院实力雄厚一些。因为医院依托的是医学院或者医科大学的师资教学力量，对于许多常见病、多发病、疑难病症，都会有丰富的治疗经验。看医院名气，一家好的医院，总会在当地患者中留下好的印象。去就诊之前，不妨在各平台看看看评价，初步了解一下这家医院的综合评价。综合医院和专科医院相对于综合医院来说，专科医院的科室设置较单纯，对某一方面疾病的研究也较透彻，比如肿瘤医院和妇产医院。选完医院后，下一步就是选择一位认真负责任的好医生。尽管实力较强医院的医生都有丰富的经验，但对于疑难杂病来说，选位好医生就至关重要了。因为不同的医生其擅长治疗的疾病也不同。

　　看来，要选择一家适合自己的医院，还需要患者自己及其家属多考察多费心才行。只要做好了这些了解，才能选择到一家合适的医院。希望以下信息对你有所帮助：

　　“孩子看起来挺聪明，就是成绩老是不理想”

　　“孩子不想学习，做作业特别拖拉，小动作不停”

　　“孩子对阅读很反感，一看书就犯困”

　　“不遵守课堂纪律，上课离开座位”

　　......

　　遇到孩子“学习困难”问题，

　　家长要考虑向专业的医生求助！

　　今天我们一起来了解一下儿童“学习困难”

　　学习困难到底是怎么回事？

　　学习困难，又称学习障碍，常指智力发展正常，但在学校学习中有明显学习困难或障碍的孩子。也就是在听、说、读、写、推理或数学能力获得或运用方面存在显著困难的一类孩子。一说到学习困难，大家首先想到的是智力问题，智力影响学习的观念顽固存在于大众的意识当中。随着心理学、神经科学的发展及科普的宣传，大家也逐渐意识到其他因素也可以造成学习困难，并且可能发挥决定性作用。

　　学习障碍的形成原因有哪些？

　　到目前为止，关于儿童学习困难的原因有如下五个疑似致病因素，包括大脑损伤、遗传、生化失调、环境及认知缺陷。

　　01大脑损伤或者脑功能失调

　　一些研究认为，学习障碍与某些大脑损伤相关，脑损伤受遗传因素、缺血缺氧等影响，此外中毒或者外伤也会引起脑损伤。脑部受到损伤会导致脑功能发育不健全，神经系统和智力结构发育迟缓，言语理解不足、概括推理能力低下，长时记忆、注意发展存在缺陷，进而引起学习困难。有阅读和语言障碍的个体在大脑的一些特定区域显示出和正常个体不同的活动模式，还有一些阅读障碍儿童的大脑结构和正常儿童的大脑结构有着轻微的差别。

　　02遗传 在遗传方面，阅读障碍者的兄弟姐妹和子女比正常人更容易有阅读问题，单卵双生子发病率明显高于双卵双生子。研究还发现了基因遗传导致语音缺陷的可能的染色体点位的位置，而这种语音缺陷可能会在日后导致儿童出现阅读方面的问题。调查亦发现，许多学习障碍儿童的父亲或母亲幼时也有过学习问题或其他类行为问题。此外，学习障碍患者较多出现自身免疫缺陷性疾病和过敏性疾病，并且左利手者居多。

　　03生化失调 还有理论指出，是儿童身体内部的生化失调导致了学习障碍。例如，国外研究指出儿童食用的许多食物中的人工色素和调味料会导致学习障碍和多动症。也有人指出，学习障碍可能是由于儿童的血液无法合成足够的维生素而导致的。不过当前学习障碍领域中的大多数专家都不认为生化失调是导致儿童出现学习问题的重要原因。

　　04环境因素

　　环境方面的因素也是造成儿童学习困难的原因之一，包括早期发展经验剥夺、婴幼儿时营养不良、文化和语言上的差异以及教育机会不均等。儿童学习动机和兴趣一般由父母及教师培养形成，学习兴趣则更多受教师的教学影响。尽管我们很难把环境因素说成是造成学习障碍的主要原因，但是，环境因素尤其是儿童早期的贫困生活状况和拙劣的教学很可能导致学习障碍儿童的学业失败。学习障碍在某些家庭中不断出现的这种趋势，显示出在儿童早期发展阶段的环境影响与之后儿童在学校中的学业成就之间存在着相关性。例如，较少与父母进行交流的婴儿和幼儿在进入学校前更容易表现出词汇、语言运用和智力发展方面的缺陷。

　　另外一个会导致儿童出现学习问题的环境因素是儿童所接受的教学质量。大多数被贴上了“学习障碍”标签的儿童之所以有障碍，并不是因为他们的感知、神经突触或是记忆有问题，而是因为他们所接受的教学是非常不适当的。教师教学简单粗暴或教法不当等均可导致和(或)加重儿童的学习困难。然而，并不是所有学习障碍儿童的学业成就问题都是由不适当的教学所导致的。

　　有报道受虐待儿童中发生学习障碍频率较高。这些儿童自幼招致父母的忽略、排斥，父母养育中对儿童多有禁止或过度要求。当然，这类孩子在学校也可能招致教师的同样对待。不被接纳、称赞的儿童容易表现压抑、自尊低下、动机薄弱，易成为受欺负的对象，继发情绪问题。05认知因素 综合相关研究文献，可以将学习困难的成因大致归纳为以下两种观点：一种观点则主张学习不良儿童在信息加工上并没有障碍，但在策略计划加工上存在缺陷。另一种观点认为学习不良儿童在信息加工上存在着障碍。认为学习困难是由于注意力缺陷、工作记忆容量不足以及学习加工过程中信息系统出现错误的编码、存储和提取等原因所造成的。 不管是基于何种原因，如果孩子学习态度良好，且孩子所接受的教学方法没问题，孩子依旧学习成绩较差，建议家长就应该怀疑孩子是否存在学习能力方面的障碍。

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