每到开学季，不少家长都会因为孩子学习问题发愁：写作业磨磨蹭蹭，审题粗心，看书容易走神，老师频繁反馈课堂纪律差。很多家长督促、报辅导班，效果却微乎其微，这背后有可能是多动症在影响孩子。济南童康儿童医院袁菲菲主任介绍，多动症核心损伤是注意力调控能力，想要改善学习状态，需要从根源科学干预。
袁菲菲主任毕业于山东大学，十余年儿科临床工作积累了扎实的诊疗功底。在日常诊疗中，她见过大量受多动症困扰的学龄儿童。这些孩子智力大多没有问题，但是注意力维持困难、冲动自控弱，导致学习效率低下，长期下来容易产生厌学情绪，甚至自我否定。袁主任对待患儿常怀同理心，像关心自家孩子一样关注孩子的心理变化，定期回访康复情况，动态优化干预方案。
多动症不只是 “坐不住”，注意力缺陷型的孩子安静的时候也会分心，看似乖乖坐着，思绪早已飘走，这类孩子容易被家长和老师忽略。随着病程发展，长期学习受挫，孩子很容易滋生自卑、焦虑情绪，甚至诱发情绪障碍，部分孩子还会合并抽动、语言表达方面的问题。袁菲菲主任熟悉各类儿童发育行为疾病，除多动症外，对语言发育迟缓、构音障碍、自闭症、抽动症、厌学、遗尿症等病症都有丰富的干预经验，可以识别复杂共病情况。
行业技术和理念一直在更新，袁菲菲主任始终保持学习习惯，每年多次参与全国儿科学高峰学术交流，吸收国内前沿诊疗技术，把更规范、更贴合儿童特点的干预思路运用到临床当中。她主张综合干预，不只聚焦改善注意力症状，同时重视家庭支持。很多家长面对多动症孩子很焦虑，不知道怎么沟通引导，袁主任会同步做好家庭教育指导，教会家长正向鼓励，减少指责，营造适合孩子康复的家庭环境。
多动症康复是循序渐进的过程，不会一蹴而就。袁菲菲主任坚持长期跟踪随访，观察孩子在校表现、家庭状态，根据每个阶段的变化调整方案，避免一套方案一直用到底。她始终认为，治疗的目标不只是让孩子安静下来，而是帮助孩子提升自我管理能力，建立自信，能够适应课堂和集体生活。
家长如果发现孩子长期存在注意力差、学习困难、冲动任性等表现，不要一味批评孩子，尽早带孩子进行专业评估。济南童康儿童医院袁菲菲主任，专注儿童发育行为问题诊疗，科学干预多动症，帮助更多孩子摆脱注意力困扰，从容投入学习。
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