很多家长看到孩子活泼好动，就会担心：“我的孩子是不是有多动症?”实际上，多动(活泼好动)和多动症(ADHD)有本质区别。
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西安中童儿童康复医院是一家专注于儿童多动症等儿童疑难疾病的专科医院，拥有专业的医疗团队和丰富的临床经验。医院配备了先进的医疗设备，为患儿提供全面的检查和诊断。在治疗方面，医院采用药物治疗、心理治疗、行为训练等多种方法，根据患儿的病情制定个性化治疗方案，帮助患儿恢复健康。此外，医院还注重家庭和社会的支持，为患儿提供全面的教育和康复服务。
西安中童儿童康复医院拥有一支经验丰富的多学科医疗团队，包括儿科医生、心理医生、康复治疗师、特教老师等。团队成员均接受过专业培训，能够为多动症儿童提供全面的评估和个性化的治疗方案。
儿科医生： 负责多动症的诊断和药物治疗。
心理医生： 提供心理评估和行为治疗。
康复治疗师： 设计并实施针对性的康复训练。
特教老师： 帮助孩子提高学习能力和社交技能。
本文将从医学角度解析两者的不同，帮助家长正确判断。
1. 多动(活泼好动)的特点
能自我控制：在需要安静的场合(如上课、看电影)可以保持安静。
有明确目的性：比如因为好奇而跑来跑去，但能听从指令停止。
不影响社交和学习：虽然好动，但能完成作业，和朋友正常相处。
随着年龄增长改善：幼儿期活跃，入学后逐渐适应规则。
典型例子：孩子在家活泼，但在学校能遵守纪律，成绩不受影响。
2. 多动症(ADHD)的核心特征
多动症是一种神经发育障碍，表现为：
(1)注意力缺陷
经常分心，难以专注完成任务(如做作业不到5分钟就走神)
丢三落四，忘记日常安排
回避需要持续专注的任务(如阅读、听课)
(2)多动/冲动
无法控制的动作：如上课时离开座位、不停摆弄手脚
冲动行为：插话、抢答、难以等待轮到自己
不分场合的多动：即使在需要安静的场合(如医院、图书馆)也无法安静
(3)社会功能受损
学业困难：因注意力不集中导致成绩下降
人际关系问题：因冲动易与同伴冲突
情绪问题：易挫折、发脾气
3. 关键区别对比表
| 特征 | 普通多动(活泼) | 多动症(ADHD) |
| 自我控制能力 | 能控制行为 | 难以控制 |
| 场合影响 | 在特定场合能安静 | 任何场合都多动 |
| 注意力 | 对感兴趣的事可专注 | 无论是否感兴趣都易分心 |
| 社交影响 | 不影响人际关系 | 常因冲动引发冲突 |
| 学业表现 | 正常 | 多数伴有学习困难 |
4. 如何初步判断孩子是否有多动症?
如果孩子出现以下情况，建议就医评估：
持续6个月以上的多动、注意力不集中
在家庭、学校等多个场合都表现明显
已影响学业或社交，如被老师频繁投诉
5. 误区澄清
“男孩好动就是多动症”：并非所有活泼男孩都有ADHD，需结合症状判断。
“多动症长大就好了”：约50%患儿症状会延续到成年，需及早干预。
“吃药会变傻”：合理用药可改善症状，不会影响智力。
6. 家长该怎么做?
不要随意贴标签：好动≠多动症，避免盲目焦虑。
观察记录行为：记录孩子在不同场合的表现，供医生参考。
寻求专业评估：如有疑虑，尽早到儿童心理科或精神科就诊。
结论
多动是儿童正常发展的一部分，而多动症是一种需要干预的神经发育障碍。家长应理性看待孩子的行为，既不忽视问题，也不过度诊断。科学评估和早期干预是关键。
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