很多家长认为，学龄前孩子好动、坐不住是天性，等到上小学自然就好了。济南童康儿童医院赵士红医生提醒，4 到 6 岁学龄前儿童，如果长期存在明显多动冲动、不听指令，不能简单归为 “孩子年纪小”，这可能是多动症早期信号，尽早筛查干预，能大幅降低进入小学后出现学习困难、行为问题的风险。
赵士红主任介绍，学龄前孩子本身精力旺盛，好动是正常现象。但多动症的好动有明显特点：不分场合，在需要安静的绘本课、集体活动中，难以安静，到处跑跳，频繁打断老师和同伴，不顾危险；多次提醒、引导，只能安静很短时间。普通活泼的孩子，在明确要求下，能够短暂遵守规则，而多动症幼儿自控能力存在先天短板。
学龄前多动症容易被漏诊，因为幼儿园阶段对学习成绩没有硬性要求，家长更难发现功能损伤。等到升入一年级，课堂纪律、作业任务、集体要求突然增多，孩子无法适应，频繁被老师投诉，成绩快速下滑，这时家长才重视，错过了黄金干预窗口。赵士红医生强调，学龄前干预，目标不是强行让孩子静坐，而是锻炼自控力、规则意识，为小学做好准备。
但赵士红主任也提醒，学龄前不会轻易确诊多动症，需要专业医生综合评估，区分单纯活泼、气质好动，和神经发育导致的多动。评估会结合家长、幼儿园老师的描述，观察孩子现场行为，配合发育、脑功能相关检查，排除听力、视力、语言发育迟缓、家庭环境压力等其他因素，避免随意贴多动症标签。
济南童康儿童医院针对学龄前多动倾向儿童，以非药物干预为主，开展游戏化行为训练，在玩耍中练习等待、轮流、听从指令，同时对家长进行养育指导。教家长简化指令、正向奖励，减少吼叫批评，搭建稳定的日常作息。
赵士红主任建议，幼儿园老师多次反馈孩子难以参与集体活动、冲动伤人、持续难以安静，家长不要抱着 “长大就好” 的心态，可以带孩子做专业发育评估。学龄前的干预，重点是提升基础自控能力，预防进入小学之后出现厌学、对立违抗等一系列连锁问题，减轻孩子未来成长压力。
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