怀疑孩子有多动症，想要带孩子检查，不少家长在评估环节走入误区，造成误判，耽误干预。济南童康儿童医院赵士红医生结合多年临床经验，盘点多动症评估常见误区，帮助家长科学就医，避免漏诊、过度诊断。
一个误区：仅凭一次短暂面诊，直接判定多动症。很多家长带着孩子到医院，孩子在诊室因为陌生环境，暂时表现安静，医生短暂观察后直接排除多动症。赵士红主任解释，多动症的核心是跨场景损害，在家、学校两个不同环境都存在症状。诊室短短十几分钟，不能代表孩子日常状态，评估一定要收集家长、老师两方长期行为记录，不能只依靠诊室短暂观察。
第二个误区：依靠单一仪器检测直接确诊多动症。有些家长以为做脑功能检查，一张报告就能确诊。赵士红医生说明，脑功能、注意力测试属于辅助检查，只能反映大脑功能状态，不能单独作为确诊依据。多动症诊断属于临床诊断，需要医生综合行为量表、家长老师访谈、发育评估，同时排除视力听力异常、甲状腺问题、焦虑情绪、睡眠问题等其他相似症状疾病，综合判断。
第三个误区：认为智商正常就不可能是多动症。不少家长觉得，多动症就是智力差，聪明的孩子不会得多动症。临床上大量多动症孩子智力正常甚至偏高，但是专注力短板，导致能力无法发挥。这类孩子常常被认为是聪明但是偷懒，等到成绩断崖下滑才就诊。
第四个误区：症状偶尔出现就是多动症。活泼好动的孩子，在疲惫、压力大的时候，也会短暂分心好动。诊断要求症状持续至少六个月，并且明显损害学习、社交、家庭生活功能，偶尔出现不能判定。
济南童康儿童医院，赵士红主任采用多学科联合评估模式，全面采集家庭、校园行为信息，结合标准化行为量表、脑功能检测、发育测评，全面鉴别相似问题，给出客观评估结果，区分真假多动。评估完成后，根据孩子症状轻重、年龄，定制个性化综合干预方案。
赵士红医生提醒家长，就医前，提前和班主任沟通，记录孩子在校表现，整理在家行为情况，就诊时带给医生参考，评估结果更加准确。不要自行网上对照症状给孩子贴标签，也不要只依靠仪器结果下结论。规范、全面的专业评估，是多动症科学干预的一步。
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