孩子上课人坐在教室，思绪却常常飘向别处，写作业磨磨蹭蹭，一会玩橡皮，一会抠书本，一道简单题目看错，明明智力没问题，学习效率却始终上不去。不少家长遇到这种情况，反应就是孩子偷懒、态度不端正，于是不停催促、批评教育，可收效甚微，甚至造成亲子关系紧张。济南童康儿童医院赵士红医生提醒，孩子专注力差，不全是主观不想学，很多是注意力调控能力发育存在短板，单纯依靠说教很难从根本改善，需要找准根源科学应对。
赵士红医生在济南童康儿童医院从事儿童发育行为诊疗工作多年，接诊过大量专注力薄弱的学龄儿童。他表示，家长首先要分清正常分心和病理性专注力不足。每个年龄段孩子注意力时长有参考标准，小学低年级孩子主动专注时间大概在 15‑20 分钟，上课短暂走神属于正常现象。但如果孩子在学校、家里多个场景，长期难以集中精神，提醒之后也只能维持很短时间，做题经常漏看条件、丢三落四，做事有头无尾，就需要引起重视。
很多家长存在误区，觉得孩子玩游戏、看动画可以坐很久，说明专注力没有问题。实际上短视频、游戏属于强被动刺激，不需要孩子费力调动自控力。而听课、写作业属于主动注意，需要大脑主动约束思绪，这恰恰是专注力薄弱孩子的短板，两者不能混为一谈。长期专注力不足，课堂接收知识碎片化，知识点漏洞不断堆积，随着年级升高课业难度增加，孩子学习压力越来越大，容易产生挫败感，慢慢出现畏学、厌学情绪。
济南童康儿童医院拥有完善的儿童发育行为评估检测体系，赵士红医生会结合孩子在校表现、家庭日常状态，配合专业测评，区分是后天习惯造成的分心，还是神经发育层面的注意力缺陷问题，避免家长盲目给孩子贴标签。医院采用医教结合的综合干预思路，不只是单一训练，将专注力专项训练、认知行为矫正、心理疏导与家庭指导相结合，帮助孩子逐步提升主动专注能力。
赵士红医生建议，家长不要一味指责孩子，日常尽量简化孩子学习桌面，拿走多余玩具杂物，减少环境干扰；把学习任务拆分成小段，完成一小段就适度休息，不要一次性给孩子过重任务。如果孩子专注力差已经持续很久，明显拖累学习与日常生活，建议家长尽早带孩子做专科评估，抓住成长干预期，帮孩子突破学习阻碍。
【申明：本文由第三方发布，内容不代表本网站的观点和立场。请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。本网发布或转载文章出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。如因作品内容、知识产权和其它问题需要与本网联系的，请发邮件至tousu#mail.39.net；我们将会定期收集意见并促进解决。】
