培养孩子成为一个普通人

　　事情是这样的， 老婆前天和同事交流育儿经，意外发现某领导小孩好了不起，他家孩子从小学二年级开始学钢琴，现在初二，钢琴已是六级。

　　对我这个音乐盲来讲， 六级是什么概念我其实不知道，不要说你能用钢琴谈出肖邦的悲伤，就是能用钢琴弹一曲流行歌曲《喜唰唰》，我都觉得超厉害的。

　　我老婆和我继续 沟通，说我们这个女儿好像没有特别的特长啊，要不看她蛮喜欢画画，不如给她搞个美术培训，将来有了艺术细胞，跟着你学着做PPT，也有点艺术灵感，你看怎 样?

　　我立即反对，她不是喜欢打乒乓球吗?不是喜欢下围棋吗?这不都是爱好和特长?还有我不正在逼她练字吗?作为一个中国人把汉字写好我觉得 比会谈一手钢琴更有现实意义。

　　写到这里要发散一下，郑渊洁说做父母的不要把自己不能实现的愿望都强加给子女实现，我是非常赞同，也坚决按这 个思想实施我的家教。不过写字这个方面 我没听他的意见，我的字写得凑合，是老妈给逼的，现在我女儿练字，也是我软磨硬逼的，这个不容妥协，小时候是最好的时机，练好了，拔尖了，在班上有面子 了，你不逼她自己也会练。我就是这样的，有人表扬字不错，嘴巴说哪里行哪里行，心里还是感谢老妈当年严格要求的。现在进入电脑时代，字写得越来越差的人太 多了，包括我自己，也在退化，所以我想女儿把字写好，对职业生涯会有意想不到的帮助，所以得逼，毕竟练字不是游戏，很长时间内，练字可不像她喜欢的乒乓球 或下围棋，有胜负的乐趣，只是一种自我的修炼，需要大人的鼓励。我鼓励的方法很简单，她练，我陪练，她觉得爸爸也写了，就不吃亏了，哈哈。

　　回 到主题，我说这样吧，画画学不学得尊重孩子的意见，我把她喊来，说爸爸妈妈想送你画画，你自己愿意就去，不愿意呢就不去。

　　我女儿来句：去也 可以，不去也可以。要不先上一个礼拜?

　　我急了，这个报培训班，钱一交就是一个月，没有学一个礼拜的，算了，你也是一时兴趣，持久不了，不上 不上。

　　我给老婆说，你看，她这方面意志不坚定，我也没有陪她学的毅力和时间，算了吧。咱们家孩子培养目标就是一个普通人，干嘛要多才多艺?

　　孩 子只要身体好，品质好，长大了具有正常的思维能力，不是盲目盲从，该吃苦的时候能随大流，该享受的时候能很小资，这就很好啊。

　　干嘛像哪些书 上的成功父母搞的什么《哈佛女孩***》，《我的成功你也可以复制》之类的。你也买了好几本，我是从来不看的。因为这是世界上最坏的一种书。

　　宣 传我的成功可以复制的励志书，事实是绝大部分成功者的经历都和你的环境不同，并不能复制，你一复制，就把自己的孩子高要求了。

　　她本来一普通 娃，一拔高要求，压力就来了。这普通的孩子和普通父母的教育方法，不是把孩子压傻了，就是把孩子压逆反了，这方面的杯具太多了。

　　我们也是普 通父母，一没那么大耐心陪她，二也没那么大的人格魅力让她折服。你看，她在家就完全不怕我，我一点权威都没有，这样的环境是培养不出什么钢琴师，什么画 家，什么艺术修养好的妞。我看就是一普通小姑娘，自我感觉还不错的那种，能培养成这样，就挺好。

　　你现在网上一百度，全是“把孩子培养成财 富、把孩子培养成学习的天才、把孩子培养成不怕失败的人”之类关键词，我今天要郑重宣告，我的育女目标是“把孩子培养成普通人”，万一她成 为名人或天才，这和我的期望和努力没有太大关系，我还是希望她能成为普通人。

　　我如果有什么期望，就是希望她未来的人生能这样：小时候 爸爸妈妈很爱她，很少生病，然后学习上没有特别拔尖但也不特别累，能考上个大学，毕业后能找个工作养活自己，到了年龄为爱情而结婚，嫁给喜欢的人，生了一 对孩子，老公成为一个优秀的男人，和她一起把孩子养大。多好!

　　要什么美术天才，要什么钢琴六级，要什么口语专八，要什么奥数第一，难 道这些90%的家长都没发现，致力挖掘孩子的天分就像中国人学英语，常常付出很多，却又回到原点。

　　真的，从我学英语这事上我自己都 想通了，所谓努力付出都是鬼扯，还真不如用这些时间去做自己喜欢的事情，比如我喜欢读唐诗宋词，比如我喜欢看书，我读书18年，学什么也没浪费在英语上时 间多，本来做草根本来就应该学会寻找草根的快乐。

　　本来不想讨论这个话题，但秋叶发现很有必要每隔一段时间写写这方面的文字， 提醒自己不要忘记自己的教育理念。因为在现在这个社会，坚持自己的想法总是比附和潮流要难。

　　我们要学会的，为自己的孩子多一 点宽容，让自己的孩子多一点笑容，不要把自己的梦想寄托在孩子身上，那是你的梦想，你还有时间证明给孩子看，你还有梦想可以实现，这才是家长应该言传身教 给我们的宝贝的精神啊!

　　一位父亲的18个忠告 (PPT版)， 感悟部分参考了李凡东的这篇日志。

　　1、也许你有很多梦想没有 机会实现，别让孩子代替你实现，记着，那是你的梦想，不是孩子的梦想。

　　如果你刚刚为人父母，其实还有时间实现自己的梦想，就当给孩子做一个 榜样。

　　2、请蹲下来和孩子说话。

　　我 喜欢这样和她讲话，对于孩子而言，更要给予足够的”尊重“，换句话说，对于超过3周岁的孩子，你就不能把他当作”小孩“，而是一种平等的关系来对待，如果 平等呢，身高先平等吧。

　　3、小孩子一起玩的时候，他们之 间的问题让他们自己去解决。

　　他们争吵也好，打架也好，我觉得都是他们的事情，父母千万不用掺杂于孩子们之间的“冲突”，小孩吗，打完就打 完了，一点也不会记仇，不过5分钟又玩到一起去了，而大人往往就不是这样，同时，大人也不应该 过于用“言语”上去“教”孩子对付这种事情，能做的，就是一种积极的引导。(左岸注：这一点，我该怎么处理呢?)

　　4、耐心陪孩子玩游戏，即使你真 的认为他的游戏内容很无聊。

　　她喜欢和我躲猫猫，一点技术含量都没有的躲。还喜欢让我陪她打仗，也是一点技术含量都没有的打，不过我喜欢她游 戏的还愿意找我玩。其实，“父母才是孩子最好的玩具”，所以，我们都应该做好孩子的大玩具。

　　5、试试和孩子一起轮流朗读一 本经典的故事。

　　等到孩子大的时候，可以试试，感觉上很有意义的事情，这种“玩乐”其实就是一种很不错的“熏陶”，孩子就是大人的缩影，你怎 么做人做事，他也会如何做人做事。

　　6、每个月带孩子逛一次 书店，每次两小时以上。

　　7、让孩子付出一点努力 或等待才满足他的愿望，这样他才容易学会珍惜。

　　已经说到心坎里面去了，现在的孩子缺少的不是“物质条件”，他们的优越感很足，缺少的是“挫 折感”，或者说一种“艰苦”环境的锻炼，这种环境下的孩子或许 不知道什么叫珍惜。

　　8、除了赞美，要有惩罚，不过惩 罚教育不等于简单的棍棒教育。

　　这个挺难的，个人觉得，惩罚不能多，但要”狠“，就是说一定要有效果，否则没有记性。赞美和鼓励还是比较推荐 的，但不应该是无畏的“说好”，而应该鼓励孩子去做到“好”。

　　9、当他耍赖时，绝不妥协。

　　绝 对不能妥协，但是有老人的时候，就难办多了。一般如果只有我们三口在家，比较好办，因为思想比较统一，久了，孩子也知道没有意义了，就好办了。

　　10、记住父母的弱点 是，孩子越大，我们越是絮絮叨叨他的缺点，请一直用他刚出生时候的眼光去欣赏他。

　　多鼓励，一定要多鼓励，类似的话一定不要说(你怎么这么笨 啊;别人都会，你怎么就不会呢)，对人的打击很大，换位思考一下，别人对你说了这些话，你感觉如何?

　　11、别害怕电脑，沉迷于电视的 人远多于电脑，请让孩子远离电视，珍爱生命。

　　思想比较“深入”，其实很多事情都应该这么考虑，宜“疏导”而不宜“堵”。

　　12、最迟从小学开始，一定要分 点家务给他做。

　　小家务，2-3周岁就可以了，比如擦擦玩具什么的，孩子比较喜欢做呢，一种“被承认”的感觉，我儿子总是拿大大的拖布或者小 抹布，到处擦。

　　13、一开始别太在乎孩子成 绩，要关心他是否喜欢学校。

　　成绩并不代表什么，一是关心他的“兴趣”，是否喜欢在这个学校学习，而对于成绩而言呢，个人感觉，更多看重的 是，一是持续地进步(一次比一次好)，二是努 力去关注和反思“错误”的题目。

　　14、别上奥数，那里最擅长用培 养天才的口号折腾普通人。

　　个人观点，日常的很多班，钢琴班，跳舞班，跆拳道班，等等吧，适可而止吧，快乐的童年就那么一个，而城里的孩子本 来就已经早早地将“童年”扼杀了(3周岁 就上幼儿园)，快乐健康地成长，养成一种很好的习惯比什么都重要。

　　15、下棋，游泳，骑自行车，打 升级，K歌，这些普通人都爱玩的项目可以早点教会他。

　　16、为他培养一种终生受用的兴 趣，不论是高雅还是通俗，不论是大众还是小众，音乐，美术，文学，写作，集邮，手工，这些都很好，但请不要仅仅为了 考级或升学去学。

　　这些 的确很重要，要不然和别人无法“沟通”，自己也会比较无聊，而这种无聊会伴随很长的时间，这些从小就应该培养。

　　17、让他坚持一样大家都能参 与的体育运动，羽毛球，乒乓球，篮球，足球，排球都好。

　　从小锻炼身体，重要的是引导去“喜好”体育运动，身体是革命的本钱;况且这些体育运 动一直都贯穿着我们的学生时代，很受用。

　　18、爱他，也要一样爱他的爸爸 (妈妈)，永远。他会记住的也学会爱他的爱人和孩子。

　　同样，对待老人也一样，爱他的爷爷奶奶，姥姥姥爷，他也会记住将来好好对待自己的父母。

　　补充几个：

　　统一思想， 尤其是家里老人带孩子的时候，大家思想不统一，孩子很难教育。

　　授之以渔，而不是授之以鱼，多教他做事的方法，而不是主动地帮忙将事情做好，多引导，一次不 行，再 来一次，直到做好。

　　持之以恒 锲而不舍，对 待孩子要多一些“耐心”。

　　说 到做到，答应的事情就要做到，否则不要轻易答应。

（实习编辑：卢晓平）