高功能自闭症娃读书好吗

高功能自闭症患儿在学校的表现因个体差异而异，需结合临床评估确定。

高功能自闭症患儿可能存在社交交往、情感理解和沟通技巧等方面的挑战，若得到适当的支持和资源，可以在学校取得良好的学业成就；但若未获得足够的支持，可能会遇到困难。因此，建议进行专业的临床评估，以制定个性化的教育计划，确保患儿在学校获得最佳的支持和服务。

在考虑是否让高功能自闭症患者进入学校接受教育时，应考虑到其可能面临的特殊需求和挑战，包括但不限于语言交流障碍、注意力不集中以及行为问题等。

为高功能自闭症患者提供适宜的学习环境需要多学科合作，涉及学校、家庭和社会资源，以满足其个性化的需求，并促进其全面的发展。