查看更多相关内容
取消关注高功能自闭症儿童课堂管理,一般包括个人管理、家庭管理、特殊教育、康复训练等。家长可以根据高功能自闭症儿童的具体症状,进行相应调整,使儿童更好地适应学校环境,恢复正常的社会功能。
1、个人管理:高功能自闭症儿童的自理能力较差,家长要加强日常的看护,可以根据高功能自闭症儿童的实际情况,制定合理的教育计划,使儿童更好地适应学校环境;
2、家庭管理:高功能自闭症儿童可能存在较多的自闭、偏执倾向,家长要加强日常的家庭管理,避免溺爱,避免责骂,要以身作则,多鼓励孩子,有利于提高儿童的人际交往能力,促进儿童建立正常的人格;
3、特殊教育:家长可以根据高功能自闭症儿童的实际情况,制定专门的特殊教育计划,比如语言训练、非语言训练、人际关系训练、社交训练等,有利于提升儿童的语言能力,矫正自闭症的异常行为;
4、康复训练:家长可以根据高功能自闭症儿童的实际情况,制定合理的康复训练计划,比如感觉统合训练、听觉训练、认知训练、语言训练等,有助于促进高功能自闭症儿童的大脑功能恢复。
如果高功能自闭症儿童症状持续不见好转,建议及时前往医院精神科就诊,在医生指导下进行规范的治疗,避免病情进一步加重。家长在日常生活中,还应注意观察儿童的情绪变化,多与儿童进行沟通交流。
主任医师
广东优眠精神心理专科 精神心理专科
主任医师
黑龙江省牡丹江南山医院 精神科
主任医师
上海市精神卫生中心 精神科
主治医师
广州医科大学附属脑科医院 精神科
主任医师
广州医科大学附属第三医院 精神医学科
二级 综合医院 公立
镇江市中山东路239号
三级甲等 中医医院 公立
河北省唐山市路北区康庄道6号
二级甲等 中医医院 公立
子洲县双湖峪村
二级 综合医院 公立
晖春市安图县明月镇新安路223号
二级甲等 综合医院 公立
玉溪市玉江西路17号
三级甲等 专科医院 公立
北京市丰台区右安门外西头条8号