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高功能自闭症儿童课堂管理

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2023-08-06 03:44:5639健康网

高功能自闭症儿童课堂管理,一般包括个人管理、家庭管理、特殊教育、康复训练等。家长可以根据高功能自闭症儿童的具体症状,进行相应调整,使儿童更好地适应学校环境,恢复正常的社会功能。

1、个人管理:高功能自闭症儿童的自理能力较差,家长要加强日常的看护,可以根据高功能自闭症儿童的实际情况,制定合理的教育计划,使儿童更好地适应学校环境;

2、家庭管理:高功能自闭症儿童可能存在较多的自闭、偏执倾向,家长要加强日常的家庭管理,避免溺爱,避免责骂,要以身作则,多鼓励孩子,有利于提高儿童的人际交往能力,促进儿童建立正常的人格;

3、特殊教育:家长可以根据高功能自闭症儿童的实际情况,制定专门的特殊教育计划,比如语言训练、非语言训练、人际关系训练、社交训练等,有利于提升儿童的语言能力,矫正自闭症的异常行为;

4、康复训练:家长可以根据高功能自闭症儿童的实际情况,制定合理的康复训练计划,比如感觉统合训练、听觉训练、认知训练、语言训练等,有助于促进高功能自闭症儿童的大脑功能恢复。

如果高功能自闭症儿童症状持续不见好转,建议及时前往医院精神科就诊,在医生指导下进行规范的治疗,避免病情进一步加重。家长在日常生活中,还应注意观察儿童的情绪变化,多与儿童进行沟通交流。

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