美国如何培养优秀医疗人才？这篇文章说透了

　　言传身教成为患者榜样

　　医生不仅只是开药治疗病人，更有教育患者的职能，医生自身需要维持一个健康的生活方式成为榜样，才能有效教育患者。

　　试问一下：如果一个医生告诉肥胖患者减重，而自己却是肥胖者；医生教育患者戒烟，自己却是烟民，这样的工作有效吗？病人会信服吗？教育别人自己却没做好，这样的教育没有说服力，患者也很难依从。

　　所以，我们应该告诉学生，挽救生命的前提是自己健康，不照顾好自己很难照护别人。同样，带教老师管理、治疗病人的方式与态度也在影响着学员的成长。

　　了解并照顾好自己

　　引导学生挖掘自己愿意成为医生的初衷是什么，从中获得满足感的学习动力是什么？想明白这些事情，才有动力去学习。

　　美国医学院训练很残酷，费事费力，学生的学习压力很大，容易造成缺乏睡眠，依赖咖啡等现象很突出。我们应该教育医学生如何应对缺乏睡眠、依赖咖啡，教育他们有规律地进行体能锻炼、管理好情绪。

　　重视精神健康

　　我们在医学教育阶段应该更加重视医学生和规培生的精神健康。

　　医疗护理行业本身就是一个高压行业。医学生和规培生在受训的过程中，其超负荷的学习和培训让焦虑和自杀率都比一般人群高。此外，美国医生的自杀率也很高。不论是学习还是执业，都面临着高压力、超负荷，重视精神健康至关重要。应该教育学员如何正确认识自己体能与精神状态，及时寻求帮助，避免症状加重。我们的医学教育方案更需要设计平衡得当，以其改善这种状况。

　　以上只是一个简单的介绍，实际上医教方面还有很多的问题需要不断地观察与修改完善。