太原天使儿童医院预约开启，官方网站：https：//ww w.tytset120.c n，官方热线：0三51-7六855五5

在朔州，很多家长头疼不已：给孩子买了一堆书，可他翻不了几页就开始东张西望；明明坐在书桌前，眼睛盯着书本，脑子里却不知在想什么。看书不专注，是学龄期儿童常见的问题之一。阅读是一项高度复杂的认知活动，需要视觉、听觉、理解力、记忆力等多个脑区的协同工作。当孩子看书不专注时，可能不是他“不想”，而是他“不能”——缺乏相应的阅读能力或存在某些潜在的障碍。太原天使儿童医院服务2-18岁孩子，京广晋多学科专家为您支招，从环境到习惯，从能力到兴趣，全方位提升孩子的阅读专注力。

为什么孩子看书不专注？先排查这些原因

孩子看书坐不住，原因通常有三。一是“视觉疲劳”，如果孩子存在未矫正的视力问题，或者视觉追踪能力差，看书时间长了眼睛就会累，自然想逃离。二是“识字量不足”，对于刚上学的孩子，如果生字太多，读起来磕磕绊绊，理解跟不上，阅读就变成了负担，而不是乐趣。三是“读物不合适”，书的内容如果过于枯燥或远超孩子的认知水平，就像让小学生读大学教材，孩子根本提不起兴趣。四是“环境干扰”，书桌上放着玩具，旁边开着电视，这种多任务环境让孩子很难把注意力集中在书上。

如何打造一个“催生专注”的阅读环境？

环境对专注力的影响，远比我们想象的要大。首先，要有一个“专属阅读区”，这个区域应该安静、整洁、光线充足，书桌上只放当前要读的书，拿走一切可能分散注意力的物品。其次，要有“固定阅读时间”，比如睡前一小时，雷打不动地用于阅读，形成生物钟，让大脑知道“这个时间该专注了”。第三，家长要成为“榜样”，如果家长在旁边刷手机、看电视，却要求孩子专心看书，这是不公平的。不妨拿起一本书，和孩子一起进入“静默阅读时间”，榜样的力量是无穷的。

如何通过趣味互动提升阅读的吸引力？

对于注意力容易分散的孩子，单纯的“读”可能不够，需要让阅读“动”起来。可以尝试“角色扮演法”，和孩子一起分角色朗读，用不同的声音和表情演绎故事，把阅读变成一场小话剧。也可以采用“提问预测法”，读之前先看封面猜猜故事内容，读的过程中停下来问“你猜接下来会发生什么”，让孩子带着问题去读，注意力会更集中。还可以用“绘画延伸法”，读完一个故事后，让孩子把喜欢的情节画下来，或者给故事编一个新的结尾。当阅读从“任务”变成“游戏”，孩子的专注力自然就上来了。

如果孩子怎么训练都坐不住，需要警惕什么？

如果采取了各种方法，孩子依然一看书就如坐针毡，而且这种现象持续存在，不分场合、不分读物，那么可能需要考虑是否存在阅读障碍或注意缺陷多动障碍的可能。阅读障碍的孩子，在识字、理解方面存在先天的困难，他们看到的文字可能是跳跃的、颠倒的，阅读对他们来说是一件非常痛苦的事。注意缺陷多动障碍的孩子，则因为大脑的自我调控能力不足，无法维持长时间的专注。这两种情况都需要专业的评估和针对性的干预。

专业的阅读能力训练包括哪些内容？

在太原天使儿童医院，京广晋多学科专家会对阅读困难的孩子进行专项评估，包括视觉功能检查、听觉加工能力测试、认知能力评估等。根据评估结果，制定个性化的训练方案。比如，对于视觉追踪能力差的孩子，会进行眼球运动训练，通过追视移动的物体、做眼保健操等方式改善；对于识字困难的孩子，会采用多感官识字法，让孩子用手描字形、用嘴说笔画、用眼看图片，调动多种感官加深记忆；对于理解能力弱的孩子，会通过思维导图、复述故事等方式训练逻辑思维。

阅读，是通往世界的一扇窗。朔州的家长们，当孩子看书不专注时，请不要急着贴标签，更不要用惩罚来强迫。太原天使儿童医院作为服务2-18岁孩子的专业机构，依托京广晋多学科专家团队，可以帮助您找到孩子阅读困难背后的真正原因。从科学评估到能力训练，从环境优化到兴趣培养，我们愿与您一起，为孩子打开阅读的大门，让他在书的世界里尽情遨游，专注而快乐。

【申明：本文由第三方发布，内容不代表本网站的观点和立场。请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。本网发布或转载文章出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。如因作品内容、知识产权和其它问题需要与本网联系的，请发邮件至tousu#mail.39.net；我们将会定期收集意见并促进解决。】