专家：远离儿童性侵害，家长性教育不能缺位

　　受访专家 武警广东省总队医院心理科主任 王晓丽

　　你疑虑孩子接受性教育为时尚早，施暴者可不会嫌孩子太小；你以为的环境安全，一旦出现疏漏，就会给施暴者作案的机会。保障儿童远离性侵害，既是家长、学校的责任，也是社会的责任。防护的意识和措施一定要在侵害发生前就生根发芽，远比侵害发生后的补救要来得重要和有效。

　　对此，武警广东省总队医院心理科主任王晓丽，结合自身心理咨询和辅导经验，把一堂“朦朦胧胧”的生理卫生课展示在孩子家长们面前。

　　■家长怎样对孩子进行性教育？

　　——悄悄话，慢慢说

　　家长对孩子进行性教育，一般针对孩子所处的不同年龄段采取不同的方式。比如幼儿或学龄前儿童，他们会对性有好奇，会问自己的爸爸妈妈“我是怎么生出来的”“为什么弟弟有‘小鸡鸡’”。在这个阶段，家长应对孩子之于性的好奇开展性知识的普及，可以采用绘本或动画片、卡通漫画进行讲解，这同时是孩子了解自己的身体、了解生殖器官和出生的过程。如果一味地用生理结构等专业术语，孩子则很难理解。“家长可以说‘小鸡是鸡妈妈生出来的’，让孩子理解出生，理解传宗接代。”

　　而当孩子上了小学，他们会对性别的差异有所了解，此时教育的重点应放在教育男孩子要尊重女同学，女孩或男孩都要知道身体的哪些隐私部位别人不可以触摸；以及男孩应该是什么样的，女孩应该是什么样的。其实，性的教育不仅仅包括知道“什么是性”、性心理、性健康，还包括对自身性别身份的认同、性意识的萌芽。比如，如果孩子在成长发育的早期对性别认同比较匮乏，有可能导致其青春期甚至成年后出现“同性恋”倾向；又或者导致年轻人到了一定年龄段仍无法顺利地恋爱等一系列问题。因此，性角色、性认同的教育在小学、青春期阶段都要慢慢渗透给孩子。

　　有统计数据表明，在男孩中有比较高的比例会有手淫。另外，像步入青春期的女孩月经来潮，男孩的遗精现象。这些问题的出现都或多或少地会对孩子的心理造成不同程度的冲击，急需家长、老师正确的引导。老师和家长应通过授课、科普讲座，或用孩子们听得懂、容易接受的形式讲给他们听，解决他们的困惑。一般孩子会先向同性家长询问，不管是同性家长或是异性家长，首先应做到客观科学地解释这些正常的生理现象，用一种科普性的交流方式加以疏导。总之，针对不同年龄段的孩子，应有不同的性教育形式和内容，用孩子易于接受的形式进行信息的传递和科学理念的引导。

　　■如果孩子意外受到性侵害，会出现哪些异常表现呢？

　　——童心还需细心护佑

　　掌握这些知识，有助于家长及时发现孩子的困境，进一步及时采取有效措施帮助孩子。

　　小年龄段的孩子因为语言表述能力较差，可能会在行为上或言谈会话中有所表露。比如借助玩具体现性侵害的动作或场景，家长一旦注意到这样的情况或发现孩子突然出现情绪改变或行为异常，如胆小怕人、噩梦频频，家长应引起重视。此时孩子比较小，不一定能说得清楚，家长及时发现采取引导措施至关重要。

　　大一点的孩子可能在行为上表现得更为明显，因为孩子在意识中已经知道“这意味着什么”，会表现出更多的情绪或行为的变化。比如女孩不敢出门、哭泣、惊吓等创伤后的表现。也有的孩子会表现为突然变得沉默、不说话了，像变了个人似的。如果侵害施暴者是熟人，孩子会逃避。有的孩子频繁上网查询相关资料，试图寻找“真相”。更严重的会聚焦在侵害之后的创伤反应，如恐惧、羞耻、回避与他人接触，出现对施暴者憎恨、报复的念头或极端行为。

　　■如果发现了孩子的异常，作为父母，应怎样处理才能尽可能减少对孩子的伤害？

　　——性教育要早期切入、规范开展、正确面对

　　首先，家长要做的是向孩子普及性知识，使孩子懂得保护自己免受侵害，防患于未然。另外，家长在解答性知识时要态度端正。有的家长自己都对一些敏感词汇感到难以启齿，其传递给孩子的也必然是“性很羞耻、性很肮脏”的观念或感受，使孩子将性与“肮脏或不道德”挂钩。

　　作为成年人，家长要认识到性是一种正常的生理行为，有其生理及心理意义，也是一种健康的需求。只不过，“在什么样的年龄段就应当做什么样的事”；对这种正常的心理需求可以经由何种途径获得满足。

　　一个接受过科学的性教育的孩子，当他长到十几岁时，会有明显的年龄意识，能够正确面对、思考和谈论与性有关的话题，知道自己应该做什么，并且对自己有保护意识。

　　除了“教”，还需要家长“言传身教”。比如，母亲日常穿着是否得体，特别是在异性子女面前。孩子洗澡时要避免与其敏感部位接触。王晓丽还提醒，家长应注意孩子对于性有关的产品或信息的接触和敏感度，现实中有的孩子过早沉溺于黄色期刊或影像中，而家长还不知情。父母之间的性爱行为也要有意识地对孩子回避。一旦父母发现孩子沉溺于性影像中，要及时采取干预措施。

　　如果孩子不幸遭遇到性创伤的惨痛经历，家人首先要清楚最大的受害者是孩子，这遭遇并不是一个令家族蒙羞的事，要能够对孩子积极地进行保护和维权。王主任介绍说：“我们也遇到过这样的咨询案例，女孩子遭遇性侵害之后，父母威胁她不好张扬，否则将来嫁不出去，丢了家族的脸。”这让孩子感到很羞耻，进一步对孩子造成二次伤害。家长对性侵害事件本身的态度，以及对孩子保护能力的丧失，会对孩子产生更大的心理伤害。

　　对孩子的性教育，应从孩子产生性好奇即开始，小到1～2岁的孩子会问“妈妈，我是从哪里来的”，或者触摸自己的生殖器官。这时家长就不要避而不答，应正规地做科普性质的教育，告诉孩子“真相”。(通讯员：田乃伟）