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打开孤独症孩子的“自闭”门

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2010-04-08 07:02:0039健康网社区

  二、 教育训练

  因该症患儿在交往、交流、认知、生活自理等方面存在很多缺陷,因此,必须加强教育训练以促进患儿上述能力的发展。因不同患儿存在的缺陷及缺陷严重程度不同,因此必须强调个别化教育训练,即根据患儿的具体情况进行教育训练。为此,训练前必须对患儿进行全面的评定,然后根据评定结果确定训练目标,根据训练目标制定训练计划,并按照计划进行训练。目前在我国能够提供孤独症教育训练的专业机构较少,因此,在医生指导下,由家长对患儿进行教育训练即变得非常重要。

  三、 行为治疗

  该症患儿常常存在较多影响其社会适应或危害自身的异常行为,如:刻板行为、自伤、严重偏食等,因此选择合理的行为矫正方法对异常行为进行矫正非常重要。通过行为矫正,可以改善患儿的异常行为,建立良好行为。

  四、 家庭治疗计划

  此方面主要包括对家长的心理支持和咨询指导,目的在于使家长保持良好的心态,了解该障碍及孩子发育的特点,掌握照管、教育训练患儿及矫正患儿异常行为的基本方法,更好地与医生配合,并在家庭中对患儿进行行为矫正和教育训练。

让“星星的孩子”不再孤独

  五、 其他

  音乐治疗、听力统合治疗、感觉统合治疗对改善患儿症状,促进患儿语言、社会交往能力等发展也有一定帮助。食物添加剂等可促使儿童行为问题的发生,包括活动过度和学习困难。为此,对这些儿童的食物应避免应用含添加剂、色素和水杨酸等的食物。

  小贴士:

  孤独症的11大征兆:

  如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征,那么极有可能患上了孤独症。

  一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时,却没有表现出高兴的反应。

  二、5个月左右的孩子,不发出交流的咿呀声。

  三、不能辨认出父母的声音,当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。

  四、不和别人进行眼神交流。

  五、9个月后才发出咿呀声。

  六、说话前很少配合手势,如挥动小手。

  七、拿着某样东西,反复重复一个动作。

  八、16个月大时还不能说出一个字。

  九、一周岁时仍不会发出咿呀声,而且也不做任何交流性手势。

  十、两周岁不能说两个字的词语。

  十一、即使会说话了,但却缺乏语言技巧。

(实习编辑:黄秀杰)

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