语言干预、教会发音、讲述简单词语是孩子学习语言的主要方式，但语言不仅能够传递单个的音标，还能够通过说话来表达自己的想法、情绪等。在进行语言干预、教会发音时，根据不同的年龄，其发音说话的训练方向也有所不同。

1、1岁之前：此时孩子不仅不会说话，还没有形成语言可表达的意识。建议家长多与孩子进行互动，让孩子尝试发声，并通过鼓励的方式激发其说话的欲望。在引导的过程中，家长需给予表情和物质鼓励，使孩子建立自信，当孩子说不出话时，家长可以给予一些鼓励，以促进孩子说话;

2、2岁左右：此时孩子可以无意识地说出爸爸、妈妈的声音，但仍然缺乏语言可表达的能力。建议家长多和孩子进行语言互动，可以给孩子讲一些有助于语言表达的故事，然后根据家庭情况，适当增加孩子的语言表达欲望，但应避免过于严厉，以免导致孩子出现抵触心理;

3、3岁左右：此时孩子的语言发育相对比较完善，可以讲述简单的故事。除此之外，家长还需适当加入引导的话语，如我不喜欢、我饿了、我不表达，给孩子讲一些简单的故事，并适当给予表情鼓励，以促进孩子说话;

4、4岁左右：此时孩子的语言发育相对比较完善，可以讲述长辈的话，讲一些故事，并适当加入引导的话语，给孩子讲一些自己的故事。在引导的过程中，家长需给予表情和物质鼓励，以促进孩子说话。

在对孩子进行语言干预、教会发音、讲述简单词语的过程中，家长需起到良好的辅助作用，但应避免过于严厉，以免导致孩子出现抵触心理。此时可适当鼓励孩子，让孩子自己说出来，当孩子说不出来时家长可以先说一个字出来，引导其说出来，在孩子说不出来时可以再说一个字，这样能够更好地促进孩子说话。

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