东东是个非常安静的孩子，上课也能遵守纪律。只有一点让父母不省心，老师经常反映东东上课时总走神儿。

　　东东的母亲说：“孩子看上去很安静地坐在教室里，但注意力根本没在老师讲课的内容上，很多东西完全没有听进去，自然学习成绩也很不好。”

　　后经过详细检查，当被告知东东患了多动症时，东东的妈妈感到非常惊讶：“我的孩子一点也不好动啊，怎么可能是多动症呢？”

　　提起多动症，顾名思义首先想到的是平时一定“好动”。但事实却是“好动”不一定是“多动”，而“不好动”却有可能是“多动”。

　　是不是快被绕晕啦，接下来，就认真“交代清楚”，

　　什么是多动症？

　　多动症的三个核心症状分别是注意力缺陷、多动、冲动，

　　1.第.一类是以注意缺陷为主，孩子并不好动；

　　2.第二类是以多动、冲动为主，注意力还好；

　　3.第三类则是混合型，既有注意力缺陷，又有多动、冲动的症状。

　　其中，混合型的多动症情况较多，数量占到70%至80%。注意力缺陷型是很容易被忽视，因为家长很难将安静的孩子与多动症联想到一起。

　　而为什么说“好动”不一定是“多动”呢这也是让家长犯迷糊的重点！孩子一天到晚停不下来，真不是多动症吗？

　　“好动”和“多动”有本质区别的。

　　比如，当孩子刚接触陌生环境，前几分钟会表现出怕生的样子，哪怕是活动好动的孩子，也需要熟悉环境这一个过程。

　　然而，多动症就会缺失这一个过程，就算是到院看病，多动症孩子非常的自来熟，甚至不仅在诊室里上蹿下跳，还会抢医生的钢笔等东西，一点没有距离感，也完全不懂规矩和分寸。

　　从学习情况来看，多动症孩子由于注意力不集中，常常边玩边写作业，很磨蹭、拖沓，原本一小时就能完成的作业，往往要花上两三个小时。

　　随着年龄增加，多动症孩子的成绩会每况yu下。小时候功课简单，孩子凭借小聪明和家长辅导，还能跟得上。但当功课难度变大，注意力问题对孩子成绩的影响会越发明显。

　　而那些顽皮好动的孩子，有时作业完成的非常潦草，但效率却很高，是为了省出更多时间去玩。这些孩子，随着年龄增加，自控能力会越来越强，学习成绩也会慢慢上升。“有的家长觉得孩子突然‘开窍’了，其实这些孩子根本就不是多动症。”

　　看到这里，咱们已经进一步认识到了多动症！

　　但是关心孩子成长的家长，想要判断孩子是否是多动症？

　　在发现孩子有以下类似症状的前提，还是建议您到医院由专业的医生面诊，综合科学的检查得到放心的结果。

　　多动症不同时期的表现！

　　学龄前期儿童

　　过分的喧闹和捣乱，不好管理，惹人厌烦明显的攻击性行为经常惹祸无法接受幼儿园教育。

　　学龄期儿童

　　不安静/好动，注意力难于集中，好发脾气/行为冲动/自我控制能力差，伙伴关系不良，学习成绩不佳，对抗/不服从/品行问题 。

　　青少年

　　自己感到难于集中注意力学习成绩大幅下降，厌学做事不考虑后果经常跟父母顶嘴、与老师争执与同学缺乏合作精神对一些不愉快的刺激做出过分反应等。

　　不要让孩子在获取知识的黄金年龄段“走神”，这就需要家长的理性判断和正确选择。早发现、早干预、及时治疗，选择科学治疗方案，预后效果更好，zuì后，多动症并不可怕！

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