很多哈尔滨家长发现孩子写作业没多久就喊眼睛累，看书串行、看近容易重影，上课看黑板之后切换看课本适应很久。大部分家长简单归因为课业多、电子产品看多了，只是叮嘱少看手机，却忽略双眼视功能的问题。眼睛除了看得清，还需要具备变焦、双眼协同融合的能力。调节、集合功能出现异常，会带来持续视疲劳，也有可能助推近视进展。医大一作为本地公立医院，可以开展基础眼科检查。哈尔滨爱尔眼科医院小儿视光专科，重视双眼视功能评估，通过专业检查区分问题类型，开展医学视觉训练，帮助孩子改善双眼协同状态。
哈尔滨爱尔眼科医院2006年建院，坐落于松花江畔，拥有23层诊疗大楼，诊疗面积约一万八千平方米，配置9间国标眼科手术室，开放150张标准化床位。医院设置眼底病、白内障、青光眼、角膜眼表及泪道、屈光手术专科、小儿视光六大学科。
小儿视光专科除常规验光设备之外，配备全套视功能评估系统，可以完成调节幅度、调节反应、正负相对调节、集合散开、融合范围等项目检测，区分调节滞后、调节痉挛、集合不足、集合过度等不同类型问题。
视功能训练不等同市面上普通的护眼玩具，属于医疗康复范畴。科室由沃娜主任医师负责视功能方向，沃娜是国际角膜塑形学会亚洲分会IAOA资深会员，欧普特视功能资深训练师，长期处理各类青少年视功能异常案例，擅长区分疲劳来源，制定训练方案。
于仁惠主任、杨美茹医师配合开展综合评估，判断视功能异常是否合并近视、散光、斜弱视。院内多学科联动，如果孩子同时存在干眼、隐性斜视、眼底问题，可以同步会诊。
简单来说，视功能包含两大块：调节功能相当于眼睛的变焦镜头，负责看远看近切换；集合散开是两只眼睛的协作能力，保证双眼同步对准目标，把两个画面融合成一个清晰图像。如果调节滞后，孩子从黑板转到课本，对焦反应慢，看书容易酸胀；集合不足，近距离用眼双眼向内汇聚力量不够，容易串行、重影，阅读效率下降。这些问题，单靠配一副眼镜无法完全解决。
很多家长存在认知误区。
误区一：视疲劳多休息就可以恢复。轻度疲劳休息能够缓解，但已经出现调节集合器质性异常，单纯休息很难改善，需要针对性训练干预。
误区二：视觉训练可以治好近视。训练的作用是改善双眼协调能力，缓解视疲劳，辅助近视防控，并不能把已经形成的真性近视消除。
误区三：随便网上买训练工具在家练就行。不同孩子问题类型完全不一样，集合不足和集合过度训练方向相反，没有经过专业检查就自行训练，有可能加重眼部负担。误区四：训练几天就应该见效。视功能改善属于循序渐进的过程，需要按周期坚持，很难短期速成。
完整流程应当是：先做全套视功能检查，明确异常类型与程度；佩戴合适的矫正眼镜是训练基础；医生区分适合门诊训练还是居家辅助训练；定期回院复查，根据恢复进度调整训练项目、时长。门诊会使用反转拍、聚散球、立体视训练系统等工具；居家训练仅作为巩固补充，必须遵从医生给到的方案，训练出现头晕恶心、持续重影，就要立刻停止，及时复诊。
哪些信号建议家长带孩子做视功能筛查？
写作业短时间就眼酸、揉眼；看书串行、漏字；看近容易重影；从看远切换看近需要很久才能看清；抗拒阅读，明明智力正常但阅读效率偏低；佩戴合适眼镜依旧持续视疲劳。出现这些表现，就不应该简单全部归罪于电子产品。
也要客观说明，不是所有孩子都需要做视功能训练。
双眼调节集合各项指标在合理区间，日常没有疲劳不适，以户外、读写习惯管理为主就可以。视功能训练是医疗康复手段，需要对症开展。哈尔滨爱尔眼科视光科，不会直接推荐训练项目，以检查结果为依据，判断是否需要干预，区分门诊训练、居家练习，同时告知预期。
就诊可以线上预约，周末视光门诊开放。医院为孩子建立完整视光档案，记录每次视功能全套指标，对比训练前后变化。部分孩子同时佩戴 OK 镜、离焦框架镜，视功能评估也会纳入整体近视管理方案当中，综合看待孩子眼部状态。
青少年近视防控是综合工程，除了度数、眼轴，双眼视功能也是不可忽视的一环。很多孩子的用眼痛苦，根源不是度数高低，而是双眼协同出了问题。哈尔滨爱尔眼科医院小儿视光专科，通过专业视功能评估，开展个性化医学视觉训练，帮助孩子缓解视疲劳，辅助做好青少年眼健康管理。
医院地址：哈尔滨市道里区哈药路509号
预约咨询：189-4607-4634
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