20年我国少儿体质持续下降

　　2.根源在于重智育、轻体育的认识误区——

　　在“望子成龙”观念和巨大升学压力下，孩子们的运动时间被学习挤占，丧失了自主锻炼意识，“喜静不喜动”

　　玩是孩子的天性，中国孩子当然也不例外。那么，是什么原因让诸多活泼好动的孩子们丧失体育运动的兴趣、没有养成健身锻炼的习惯呢？

　　“根源在于社会上重智育、轻体育的思想误区。”孙云晓指出，环顾周遭，我们常听到很多父母、教师这样告诫孩子：“只要你把学习搞好，别的什么都不用你管。”这句话反映出一种可怕的国民共识，扭曲的价值观必然导致扭曲的教育。

　　“望子成龙”的家长们受“不要输在起跑线上”等观念的影响，从孩子上幼儿园大班开始，就热衷于给他们报各类兴趣班，这些兴趣班多是绘画、英语、钢琴、奥数等坐着不动的活动。孩子们上学后，随着学习任务加重，运动时间更少了，“喜静不喜动”渐渐成为一种习惯。

　　“每天做完作业都快11点了，第二天还要早起，学校的体育课上得断断续续，哪有时间锻炼呢？”21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇表示，目前国家提出的“保证中小学生每天1小时校园体育活动”要求未能落实，原因很多。

　　首先，体育运动场地缺乏，学生没有足够的运动场所，这既包括学校体育场所，也包括社区和社会的少儿活动中心，体育设备存在安全隐患。有的学校对学生实行“圈养教育”；而回到家中，居民楼下没有活动空间，学生们只有做“宅男宅女”。调查显示，因城市化的发展，我国60%以上学生的居住环境不具备进行体育运动的条件。一位年轻妈妈抱怨，他们居住在一个高档小区，那里只有给大人运动的网球场，没有供孩子锻炼的场所。在美国住宅小区或公园内，只要安装了供儿童游戏的器具，就一定会配备相应的管理人员，保护孩子们的安全。但在国内，这样的安全管理人员并不普及。家长自己没有时间陪孩子一起出门做运动，再加上担心孩子单独外出不安全，索性就把孩子关在屋里。

　　其二，升学考试的沉重压力，使体育锻炼被边缘化。近年来，有的地方已经注意到这一问题，为引起学校、家长和学生对体育运动的重视，将体育纳入中、高考(微博)，但令人意想不到的是，体育也存在“应试化”。一方面，家长和学生看重的是分数，而不是健身；另一方面，有的地方考体育，变为“纸上谈兵”。比如，回答足球场、篮球场的长和宽是多少，描述某一运动的特征等等。在不少老师、家长看来，孩子花那么多时间锻炼，太浪费时间，应该争分夺秒地学习，语、数、外等科目的分数高，才是硬道理。