难戒的网瘾，难舍的游戏！

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谁也没想到日本游戏界的老IP《集合啦！动物森友会》于疫情期间在国内爆火，平时不太玩游戏的人突然花高价买起了日版任天堂的游戏机 Switch，并花钱下载游戏成了岛民，还纷纷在朋友圈晒起了截图，甚至连 @警民直通车这样的官方微博也通过“动森”场景宣传抗疫理念。

“动森”仅仅是人们“游戏”生活的一个案例。2019年发布的《第44次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）显示，截至2019年6月，我国网络游戏用户规模达4.94亿，较2018年底增长972万，占网民整体的57.8%。

虽然报告并非披露未成年人在游戏用户中占多大比例，但可以肯定的是，我国近5亿网络游戏用户中，未成年为代表的学生群体是重要的组成部分。如果游戏有原罪，也多半要从学生用户说起。

PART.1

为什么学生爱玩游戏？

学生一直是玩游戏的主力军。

14岁的李晓东是一名初二学生，从小学五六年级就开始玩手游《王者荣耀》，现在已经连续是七八个赛季的王者段位。

“最初是我爸给我买了智能手机，后来我通过网络、同学和亲戚了解到王者荣耀这个游戏，就下载下来开始玩了。”李晓东告诉39深呼吸，“王者荣耀里面的人物很好看，一些皮肤和特效制作得也非常精美，而且当我玩得不错的时候很有成就感，很多玩得不是那么好的同学也会来找我，让我带他们上分。”

◎ 《王者荣耀》的游戏人物设计大部分取自于历史上我们熟悉的历史人物，但却与历史人物的性格和特征大相径庭。/ 网络截图

因为队友的技术、心态不好，或突然没缘由地不想玩，导致他曾多次对《王者荣耀》丧失兴趣，并卸载了游戏。当然，李晓东爱玩的游戏可不止《王者荣耀》这一个，他也会同时迷恋上多款手游，例如《第5人格》、《阴阳师》、《决战平安京》、《旅行青蛙》等，但也会因为各种原因逃不过被卸载的命运。

像李晓东一样沉迷于网络游戏的青少年并不在少数，甚至可以说十分普遍，这一现象在中国尤为严重。据《报告》显示，截至2019年6月，中国19岁以下网民达到1.78亿人；而手游《王者荣耀》早在2017年用户数就突破2亿，其中，19岁及以下用户占比25.7%，达5100万人。此外，有研究表明，青少年爱玩游戏的原因是多方面的，家长的教育方式、孩子的无聊情绪、从众心理等都有可能使孩子踏上玩游戏的道路，甚至因此沉迷。

◎ 2020年春节期间，《王者荣耀》活跃用户规模达到9535万。/ QuestMobile

李晓东之所以沉迷于游戏，跟自己的成长环境有一定的关系。他的母亲在他很小的时候就过世了，父亲再组成家庭，李晓东从小跟着爷爷奶奶长大。对于自己玩游戏的行为，李晓东说：“家里的大人很不赞成，爷爷奶奶也经常骂我，可始终没有打过我，我父亲知道我玩游戏，可他很少来奶奶家，也很少说我。”

现在李晓东突然喜欢上了画画，打算以后要成为一名插画师，可练习画画的时间和玩游戏的时间会有所冲突，李晓东为了展示他画画的决心，甚至把游戏卸载了。但是，谁也不敢保证他以后会不会继续玩游戏，毕竟他心性未定、爱好多变，做事三分钟热度。

◎ 2020年1月2日-8日，手机游戏用户人均单日使用时长为135分钟，春节期间更增加至159分钟。/ QuestMobile

“即使我利用课余时间画画，但爷爷有的时候还是说我，虽然不如我玩游戏那样反对。他老是想让我完成作业后继续预习或复习，感觉我不可以有自己的兴趣和爱好。”李晓东向39深呼吸抱怨道，家人很少跟他聊天谈心，平常他听过最多的话就是“作业有没有完成”、“你就不能预习明天要学习的内容吗”、“你这个孩子学不好了”等。

PART.2

不应忽略游戏的积极作用

在绝大多数人眼中，玩游戏等于玩物丧志，尤其对于未成年学生的家长来说更是弊大于利。

且不说各大新闻中，孩子在游戏中肆意挥霍金钱的情况让家长抓狂，很多时候，他们还担心孩子游戏玩得过多、姿势不当等产生诸如视力下降、腕管综合症、腱鞘炎等健康问题。

事实上，有些职业玩家也正在面临各种健康困扰。例如，《绝地求生》的职业选手 Mad98 曾曝患有耳炎，并因为长时间佩戴耳机而造成的耳朵卫生问题使他被迫退役；《英雄联盟》的职业选手 UZI 有非常严重腱鞘炎和背伤，这也是由于他长时间的强度训练所导致；另一名职业选手 PawN 则患有强迫症，每次都要用尺子丈量设备摆放的位置，甚至连椅子的距离也要进行丈量，最终被迫退役……

◎ 测测你有没有腱鞘炎：手臂伸直，五个指头先放松分开，然后将大拇指放在掌心中，其余四指用力握拳，手臂保持不动，迅速动手腕把拳头向小指头的方向转动。如果大拇指靠近手腕的地方感到不适，那么就有可能是腱鞘炎找上门了。/ 网络图片

但相反，也有研究表明，在玩电子游戏的过程中可以提高手眼的协调能力、数学能力、及语言能力以及社会思维等，个体的认知能力也能通过游戏得到训练，例如寓教于乐游戏、模拟演练游戏、智力训练游戏等。同时，游戏也可用作某些疾病的诊断手段、辅助治疗手段，甚至还专门为了辅助治疗而发明了一些游戏。

例如，有媒体报道，FearFighter 是一款著名的战胜恐惧的游戏，适用于患有恐怖症焦虑或任何恐慌的患者；另外，焦虑合并抑郁、有慢性躯体化症状的患者也可以通过这款游戏得到帮助。

以色列研究员则认为，利用虚拟视觉游戏来帮助确诊患有精神分裂症的患者，结果显示正确预测率达85%；此外，Wii、Playstation 等虚拟现实类电子游戏也被认为可以显著改善中风患者的运动功能等。

◎ FearFighter是一款飞行游戏，使用重力感应控制飞机的电脑，点击开火键来发射子弹，收集敌人掉落的金币来购买升级和各种强化，让自己存活得更久。/ The Great Apps

所以我们不应该过分强调游戏所带来的消极作用，而忽略了其积极作用。尽管如此，在家长面前，他们依旧充满担忧，他们担心有一天自己的孩子会游戏成瘾。

而为了防止孩子们游戏成瘾，2017年底，世界卫生组织（WHO）将“游戏成瘾”归为精神疾病；2018年专门为“游戏成瘾”设立条目，并明确“游戏成瘾”的9项诊断标准；2019年5月25日，正式将“游戏成瘾”列为一种疾病。

游戏成瘾成为一种疾病使家长变得异常紧张，觉得自己孩子老是玩游戏，是不是就是患上了这种精神疾病，于是便带着孩子去医院进行各种检查，而针对网络游戏成瘾的治疗机构也顺势而生。有证据表明，一些家长把孩子送到医院，要求治疗网络游戏成瘾，其中很多是由于媒体的大肆报道而引起的恐慌，甚至有的案例中孩子的游戏时间并不长。

怎样才算网络游戏成瘾？现行标准中一共列举了9条症状：

◎ 要满足其中5项，才有可能患上“互联网游戏障碍”。/ 百度百科

但看到这些描述后，在许多人看来，有些言过其实了。他们觉得玩游戏并不一定就等于游戏成瘾，而随着电子、网络游戏的发展，以电子竞技为代表的网络游戏也展现了其正面价值。早在2003年国家体育总局就将电子竞技列为体育项目；2008年，电子竞技被批准为正式体育项目，并将以正式比赛项目亮相2022年的杭州亚运会。

现在电子竞技职业选手的年龄普遍较为年轻，有的甚至还未成年就已经在电竞行业崭露头角：1997年出生的简自豪（UZI）在2013年就已经进入全球总决赛，并且一战封神，战队获得亚军，而和他同龄的孩子那时候都还正在高中读书。

◎ 未成年玩家群体在手游行业中占了7.6%，他们的手游经验丰富，贡献的时间也最长。/ QuestMobile

除了电子竞技的职业选手以外，游戏直播也成为热门，是一些技术较好的游戏爱好者的天堂，甚至是一些电子竞技职业选手退役后的选择：他们将直播作为职业来养家糊口，甚至收入不菲；除了全职直播以外，还有兼职的游戏直播，一些学生或是已经工作的社会人士也可通过直播来赚取外快。

将自己的兴趣爱好变成职业没有错，这是他们的技能，也是他们赖以生存的本领，可这又如何能算作游戏成瘾呢？

“那些熬夜追剧、看网络电子小说的人群和玩游戏的性质类似，同样都是沉迷其中不能自拔、甚至可以不睡觉、不与外界进行交流、放弃之前自己的爱好、深知此行为对自己有害却也无法停止等，这是否也是一种成瘾的表现？”一位游戏爱好者如是说道。

当然，肯定游戏并非鼓励孩子玩游戏，甚至做职业玩家。很多未成年人天天叫嚣着要进战队打职业，多半只是为了逃避学业所找出的借口，并不清楚这是否是自己想要的。

要知道并不是每个人都可以成为职业选手，电子游戏的职业选手也并非我们所想象的那样只是玩玩游戏那么轻松。他们对游戏的技术、心态、沟通、身体等都有要求，训练的时间要每天保持在12-18个小时，而且大部分是重复的、单一的动作，并且还要承受比赛失败时来自网友的谩骂等，这时候就要家长来进行引导。

◎ 王者荣耀职业战队 eStar 的队员曾晒出作息安排，显示每天训练时间长达9小时以上。/ 微博截图

PART.3

学生合理玩游戏，需要家庭引导

其实如果孩子不玩网络游戏，那些时间也会被其他娱乐活动所占据，如看电视、漫画、网络小说等。要想孩子有节制地进行游戏、娱乐活动，还要通过多方的努力，从家庭、学校以及社会来进行把控。

家长在对孩子的成长教育中扮演着重要角色，也是最为关键的一环。孩子沉迷游戏、娱乐与家庭的教育和氛围有着较大的关系。在某研究中发现，学生的焦虑、孤独水平越高，就越容易沉迷于游戏，所以父母现实的期望和适度的鼓励会激励孩子走向成功。

◎ 为见《王者荣耀》网友，一名女孩“偷”了五万元离家出走。/ 广东珠江台截图

同时，家长也应该更多地关心孩子的内心世界，不要仅仅关注孩子爱玩这一表面现象，要倾听他们的诉求，知道孩子的所思所想，并加以引导。家长还要学会控制自己的情绪，方式不能太过激烈，消除孩子的逆反心理，简单粗暴的方式只会适得其反。

此外，学校老师也应该加以监督，加强对孩子手机的管理，引导孩子正确使用手机，并密切关注孩子的行为和心理动态，出现异常时及时与孩子和家长进行沟通，辅助家长对孩子进行心理疏导；课堂上，尽量生动有趣，引发孩子学习的兴趣；另外，还可以开展趣味实践活动或文艺类活动，使孩子探索更多的兴趣爱好，挖掘孩子其他方面的潜能，使孩子在现实中找到我自价值。