郑华教授科普语言发育迟缓的干预训练方法 多学科联合会诊

　　郑华教授科普语言发育迟缓的干预训练方法 多学科联合会诊。郑华，首都儿研所附属儿童医院特级儿科主任，在北京三甲儿童医院儿童发育行为科、儿童神经内科从事临床工作40余年，编辑出版儿科专业书籍10本，在国内外重要医学期刊发表论文50余篇。专业领域：孤独症、发育迟缓、智力落后、多动症、抽动症、脑瘫等青少年儿童发育类疾病。

　　40多年来，郑华主任成功为万例患儿解除病痛，帮助数千家庭重拾幸福，被业界誉为“宝宝健康的守护神”。在40余年儿童保健临床工作中，已收集并学习了美国、英国、日本、韩国、德国等国家和地区儿童保健手册多本，再结合国内儿童的体质和医疗开创独有的保健体系。

　　语言发育迟缓的患儿在语言能力上的问题，可表现为表达性语言障碍或感受性语言障碍。表达性语言障碍是可以理解他人的语言，但是不能完整表达。感受性语言障碍，则是在语言的理解和表达上存在问题，需要系统化的训练才能改善。所以针对这些语言发育迟缓的患儿，临床上一般会应用以下的训练方法：

　　一、 构音障碍训练：

　　构音障碍是因构音器官先天性和后天性的结构异常所导致，目前可以通过两种方法来训练矫正，分别是呼吸训练和舌部训练。

　　1、呼吸训练：呼吸训练有很多方法，主要使用的是让患儿进行如张嘴、露齿、闭嘴等动作训练口唇和下颌。除此之外还可以使用冰块刺激患儿口腔、拍打下颌等，目的是为了舒缓发音需要用到的肌肉;

　　2、舌部训练：舌部训练则是在专业的康复科医师指导下，让舌头在口腔内进行有规律的运动，从而让舌头变得灵活。

　　二、 语言发育迟缓的训练：

　　1、 游戏疗法：借助有趣的游戏吸引患儿可以让训练更加容易进行。通过游戏可以让患儿提高对外界事物的反应能力，以及使其应用已经学习过的词汇语句等;

　　2、 手势符号训练：对于一些语言发育迟缓的重度患儿，可以通过手势符号作为表达训练的导入方式，逐渐过渡到语言;

　　3、 文字训练：对于语言发育迟缓的患儿，文字可以作为一个很好的替代表达手段。适用于语言理解与表达均发育迟缓的儿童，和语言理解好而表达困难的儿童;

　　4、 交流训练：交流训练可以随时随地进行，可以促进患儿表达交流的能力。

　　有些患儿的病因可能会让他们无法进行训练，如听觉障碍、构音器官异常等。为了让训练效果达标，建议这些患儿先去往医院将这些因素矫正或者改善后再进行训练。

　　济南童康儿童医院大力实施“名医、名科、名院”战略，定期邀请北上广以及国际儿科专家联合会诊，为我省广大患儿带来福音。医院始终以“康复一个孩子幸福一个家庭”作为使命担当，将采取“多对一”的模式，针对不同患儿情况综合分析病情+精准诊断报告+个性化方案定制，并从医学专业、临床经验、疾病常识、心理疏导等方面帮助孩子改善问题，一站式解决特殊患儿的各种疑难病症困扰，用医者仁心照亮孩子健康的未来。

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