癫痫病患常伴有记忆减退、注意缺失等多种认知损害。目前，临床上使用的一种治疗手段就是认知康复训练，它能有效地改善病人的认知功能，从而提高病人的生活质量。

　　认知指的是大脑接收到外部的信息，再对其进行加工处理，将其转化为内部的心理活动，进而获得或运用知识的过程。认知是大脑的一项重要功能，它反映了人们对现实认识的心理过程，也是人们开展日常生活活动的依据。

　　认知功能障碍多来自于心理方面的异常和脑组织的损伤，具体表现为感知能力、注意力、言语功能、理解能力、记忆力、执行能力和社会适应等方面的异常，这些异常还会对他们的日常生活、学习及生长发育（主要是儿童，如上图）造成严重的影响。认知损伤会对病人的生活质量产生很大影响，严重的还会导致病人生活不能自理，无法参与社会活动，这给病人的家人和社会带来了很大的负担。此外，认知损伤还会影响到身体其他功能的恢复，比如运动，这对患者的整体功能康复不利。

　　目前，临床上主要采用基于脑功能重建和药物干预的方法，主要是利用基础的认知学习和多种感官刺激诱发脑功能适应性变化，并在此基础上建立一套基于刺激的脑功能网络体系，形成一套基于环境因素的脑功能活动体系，达到提高认知水平，逐步提高认知水平的目的。

　　传统认知训练（如上图）使用数字、动物、交通工具、日常生活用品图卡、积木、常用生活物品等，针对注意力、记忆力、理解等认知功能展开训练，并以此为基础，开展特定的活动，以提高执行功能为目标，逐渐将基本认知能力与认知功能技巧有机地结合起来，展开复杂的高级认知行为活动，从而提高患者的认知功能。

　　医生可以以评估结果所反映出来的障碍表现为基础，来选择有针对性的认知训练项目，在言语指导、沟通方式、患者反应处理等方面，与计算机辅助训练相比，具有更高的灵活性和可控性，比如：重复地对表现不佳的一项活动进行训练；与电脑辅助的认知训练相比，鼓励、引导、身体语言等反馈方式更接近，也更符合实际情况。

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