社会心理因素在导致多动症(注意缺陷多动障碍，ADHD)的发生中扮演着重要角色。以下是一些可能导致多动症发生的社会心理因素：

　　家庭因素：

　　家庭教育方式：家庭教育中的阳性强化和阴性强化都有可能导致不良行为恶化。父母的个性特征，如神经质、与子女的对立关系以及焦虑抑郁等，都可能通过直接影响(如父母行为的示范作用或遗传作用)和间接作用(如父母的个性影响养育方式或亲子间的相互作用方式)，进一步影响儿童的行为。

　　父母的精神问题：父母的精神问题，如焦虑、抑郁等，是多动症的高危因素。

　　家庭冲突：家庭中的矛盾冲突也可能导致多动症的发生和发展。

　　社会经济阶层、智力、教育水平：父母的社会经济阶层、智力、教育水平等都会影响儿童与父母的相互关系，进一步影响多动症的发展。

　　社会风气：

　　不良的社会风气会对儿童的心理产生巨大影响。例如，社会的负面评价、种族歧视、性别歧视等都可能增加儿童的心理压力，进而影响其行为表现。

　　民族文化、环境因素：

　　这些因素也对儿童心理发展有重要影响。不同的文化背景和环境因素可能影响儿童的行为模式和心理健康。

　　情绪状态与情感交往：

　　情感状态不稳定、情感交往困难也可能增加多动症的风险。例如，儿童在面对压力、挫折时缺乏有效的应对机制，可能导致情绪冲动和不良行为。

　　价值观、态度与行为：

　　个体的价值观、态度与行为也可能与多动症的发生有关。例如，一些儿童可能由于缺乏自我控制能力或道德行为认知不足，而表现出多动症的症状。

　　总结来说，社会心理因素在导致多动症的发生中扮演着复杂而重要的角色。家庭因素、社会风气、民族文化、环境因素以及情绪状态和情感交往等都可能增加多动症的风险。因此，在预防和治疗多动症时，需要综合考虑这些社会心理因素，并采取针对性的措施来降低其影响。

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　　责任编辑：zhj

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