官方热点：温州儿童多动症专业医院为你全面解析多动症-温州儿童多动症治疗医院多动症医学名称为注意缺陷多动障碍（简称ADHD），又称注意缺陷多动综合征，是儿童期常见的一种行为障碍。

　　明显症状为注意力不集中、注意缺乏持久性、活动量多且经常变换内容，可伴有行为冲动和学习困难。

　　通常起病于6岁前，男孩多于女孩，约（4-9）：1。学龄期症状明显，随年龄增长逐渐好转，部分患者症状可延续至成年。

　　ADHD临床表现复杂多样，其三个核心症状为注意缺陷、多动、冲动，根据美国精神医学学会出版的精神疾病诊断与统计手册多动症可分为三型：

　　01多动-冲动型

　　（1）多动表现：

　　大多开始于幼儿早期，以多场合性、持续性、难以自控为特征。大运动多，如奔跑、跳跃、不顾危险致经常受伤；小动作多，如口、手、脚多动；语言过多，如多话、插话、好争吵。

　　（2）冲动表现：

　　在信息不充分的情况下发生快速不准确的行为反应，缺乏克制，以至在冲动下伤人或破坏。如缺少耐心，对挫折的耐受力差，爱招惹别人，易于他人产生冲突，难以接受规则和约束，情绪冲动，好发脾气，急躁。

　　02注意力缺陷不伴多动

　　（1）注意缺陷：注意力的选择、维持、转移发生障碍，主动注意力差，被动注意力尚可，如看电视、玩电脑。

　　（2）维持有效的注意力差。

　　（3）注意短暂：易受到环境影响而分散，如上课不能专注听讲、做作业边玩边做、粗心大意、丢三落四。

　　03注意力缺陷伴有多动

　　同时存在注意缺陷和多动、冲动障碍，这两方面障碍可以是同时独立存在，也可以是一种障碍引起另一种障碍。

　　ADHD诊断标准包括四部分：症状学标准、病程标准、严重程度标准和排除标准。

　　1.症状学标准

　　（1）注意缺陷症状

　　（符合下述注意缺陷症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称。）

　　①在工作和学习或者其他活动中，常常粗心，不注意细节，导致错误发生；

　　 ②在学习或游戏活动时，常心不在焉、难以保持注意力；

　　 ③对其说话时，常表现出似听非听、心不在焉状；

　　 ④无法按照要求完成作业、工作和日常家务等（非由对抗行为或未能理解所致）；

　　 ⑤经常不能顺利完成有条理的任务或活动；

　　 ⑥不愿意从事需要持久精力才能完成的事情（如：做作业或家务），常设法逃避；

　　 ⑦常常丢失完成活动必需要用的东西（如：文具、课本、玩具、工具等）；

　　 ⑧极易分心，易受外界影响；

　　 ⑨生活中常忘记事情，丢三落四。

　　（2）多动、冲动症状

　　（符合下述多动、冲动症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称。）

　　①常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去。

　　 ②在教室或其他要求坐好的场合，常常擅自离开座位。

　　 ③常在不适当的场合过分地兴奋，爬上爬下、跑来跑去（在成人或青少年可能只有坐立不安的主观感受）；

　　 ④ 往往不能安静地参加游戏或参加业余活动。

　　 ⑤常常一刻不停地活动，好像有个机器在驱动他/她；

　　 ⑥常常话多。

　　 ⑦常常别人问话未完即抢着回答。

　　⑧在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场。

　　 ⑨常常打断或干扰他人（如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏）。

　　2、病程标准

　　某些造成损害的症状出现在12岁前。

　　3、严重程度标准

　　在社交、学业或职业功能上具有临床意义损害的明显证据。某些症状造成的损害至少在两种环境（如学校、家里）出现。4、排除标准

　　症状不是出现在广泛性发育障碍、精神分裂症或其他精神病性障碍的病程中，也不能用其他精神障碍（如心境障碍、焦虑障碍、分离障碍或人格障碍）来解释。

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