相信大家对于脑瘫都是不陌生的。它是人们在婴幼儿时期十分容易出现的一种疾病症状，脑瘫的发病部位一般是在患儿的大脑部位，但是当患儿的脑瘫症状比较严重的时候，还会累及到患儿的四肢和躯干，使患儿出现智力和精神状况异常的行为。会对患儿的健康造成很大的伤害。

脑瘫患儿的异常表现：

和正常的孩子相比，脑瘫的孩子更容易受到惊吓，经常啼哭不止，也可能出现厌乳、睡眠困难等；

感觉过敏，表现为对噪声或体位改变易惊，拥抱反射增强伴哭闹；

1~3个月时，对周围的声音、玩具等没有反应；

生后3个月后手仍握拳不张开，4个月仍拇指内收；

3个月不能抬头，抱起时头不能竖立；

孩子4~5个月时看见物体不会主动伸手抓；

6个月时抬头仍不稳，宝宝从仰卧位抱起来时头后仰，不能随身体一起起来；

9个月时仍不能坐稳，1岁以后不能站立，18个月不会走路，走路总是脚尖先着地，2岁不会跑；

肌肉松软或者僵硬，不能自主翻身、动作徐缓；

18个月不能说单字，2岁不会说词语。‍

小儿脑瘫的类型

小儿脑瘫可以分为痉挛型、手足徐动型、共济失调型等多种类型，其表现症状也各不相同，所以在治疗时应根据类型及症状有所区别。

一、痉挛型：小孩以四肢僵硬为主要表现。由于脑瘫患儿的肢体肌张力异常高，从而导致运动以及姿势异常，容易引发痉挛与畸形。

二、手足徐动型：四肢和头部出现不自主的无意识动作，做有目的的动作时，全身不自主动作增多，如面部出现“挤眉弄眼”，说话及吞咽困难，常伴有流口水等。

三、共济失调型：以四肢肌肉无力、不能保持身体平衡、步态不稳、不能完成用手指指鼻等精细动作为特征。单纯性共济失调较少见。

只要坚持早发现、早诊断、早治疗的“三早原则”，一些患儿也能像正常孩子一样健康地生活。3至6月大的婴儿时期是关键的“发现期”，父母一定要多观察、多陪伴。如果发现患有脑发育不全等疾病，在正规医院经康复医师进行正确评估后进行干预治疗，大部分患儿可以回归到正常生活之中。‍

小儿脑瘫的危害

一般来说，脑瘫患儿身高较正常孩子明显矮小，常伴有体力、语言、视觉、情绪以及呼吸障碍和易患呼吸道感染疾病。临床数据显示，在情绪方面，脑瘫患儿常会出现，多动、情绪不稳等。约有20%的脑瘫患儿有眼疾的障碍，主要为内斜、外斜等眼球协调障碍，另外，大多数脑瘫患儿还会存在不同程度的语言障碍，表现为发音不清或者严重失语。虽说脑瘫不能致命，如果一个家庭有一个脑瘫患儿，足以拖垮这个家庭，可见脑瘫的危害不言而喻。

术后需要进行康复训练

为什么术后一定要坚持康复训练？其目的不仅要训练脑瘫患儿适应环境，而且要使患儿作为一个整体融入到环境和社会中，使患儿达到自立，成为社会的整体，有较好的生活质量，能实现其价值。另外，家长一定要仔细有耐心，因为每个患儿的术前病情不同，症状有轻有重，身体条件各异，所以康复的过程也不相同，只有坚持不懈的进行康复训练，脑瘫患儿就有恢复的希望。

脑瘫康复治疗有哪些手段？

药物疗法

采用药物配合治疗，特别是年龄较小的患儿，脑组织正处于发育期，适当给予促进脑组织生长发育的药物是很有必要的。可根据脑性瘫痪患儿脑部血流障碍及神经细胞损伤的特点，使用一些有助于改善脑部血液循环，减轻脑缺氧，改善大脑能量和营养代谢，修复受损的神经细胞，恢复脑功能的药物。

手术治疗

在脑瘫外科手术中，近年来有一个重大进展，就是高选择性脊神经后根切断术的产生及不断改进。如智力正常或接近正常，年龄在3岁以上的脑瘫患儿可以考虑进行，而且必须配合术后康复训练才有效果

康复治疗

针对脑瘫患儿，必须采取个体化和综合治疗。个体化训练是在康复训练前，需先对患儿进行评估，根据每个患儿的具体情况，制定出患儿的康复计划。综合治疗则是多方面，多种手段的全面治疗，包括运动能力、智力、语言训练能力、生活自理能力、社会适应能力等康复治疗。

引导式教育法

其主要特征为大程度的引导和调动患儿的自主能力，以娱乐性的意向刺激儿童的兴趣和参与。通过给予科学的诱导技巧、意识供给或口令，让患儿主动地进行训练，与科学的被动训练相结合，极大地提高康复效果。

作为康复医疗人员，充分了解儿童疾病的相关医疗知识，密切关注儿童的健康状态，积极主动和儿童家庭成员沟通，从而制定个性化的康复方案，每一个环节都至关重要。由于每个脑瘫患儿的运动障碍和潜在能力不同，所以在制定康复训练计划时要做到因人而异，不可千篇一律。

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