2023-08-30 09:24:26
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思维是人脑对客观事物的间接、概括的反映活动,是对感性材料进行综合分析和抽象概括的过程。 想象力是思维活动的一种特殊形式,是从记忆中提取图像并进行转化,形成新图像的过程。 多动症儿童的思维和想象力有以下特点:
抽象思维发展缓慢,缺乏概括能力:多动症儿童往往停留在具体形象思维层面,无法深入准确地分析感性材料,形成较高层次的抽象思维,发展十分缓慢。 读故事只能记住某些情节,而不知道其中包含的真相,写论文也是直白的,没有总结或添加自己的观点。 由于抽象思维发展滞后,概括和分析事物本质形成概念比较困难。 他们相对容易掌握猫、狗等特定动物的特征。 它们可以形成“动物”的概念,但特殊性使得区分“兽”和“家禽”等概念很容易混淆。 数学课上理解“矩形”、“正方形”等抽象概念就更困难了。 这是孩子成绩无法提高的重要原因。
思维过程的连贯性和稳定性较差:多动症儿童注意力分散,无法长时间集中注意力于某一问题,因此思维时而分散、时而集中、断断续续、不连贯、不稳定。 他们可能会记得,当他们做作业时,什么玩具,写一篇作文,然后就跑题了。 这种情况可能是多动症儿童学习成绩频繁波动的重要原因。
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