儿童自闭症的干预训练顺序应根据儿童的实际情况和评估结果来制定，但一般来说，可以遵循以下原则和步骤进行：

　　一、基础准备阶段

　　评估与诊断：首先，对自闭症儿童进行全面的评估，了解其语言能力、社交技能、认知发展、行为模式等方面的特点，以制定个性化的干预计划。

　　建立信任关系：与儿童建立稳定、信任的关系，为后续的干预训练打下基础。家长和照顾者需要积极参与，与儿童保持亲密互动，增加他们的安全感。

　　二、初步干预阶段

　　注意力训练：

　　目标是提高儿童的注意力集中能力。

　　通过简单的指令和互动游戏，如“看着我”、“跟我做”等，引导儿童关注并回应他人的注意。

　　声音与听觉训练：

　　如果儿童有发音缺陷或听觉敏感问题，可以从听声音训练开始。

　　逐渐增加声音的复杂性和多样性，帮助儿童适应并识别不同的声音。

　　姿势与运动训练：

　　纠正不良姿势，提高身体协调性。

　　通过简单的运动游戏，如搭积木、抛接球等，锻炼儿童的手臂和手指能力。

　　三、核心技能提升阶段

　　语言训练：

　　从单音节开始，逐渐过渡到多音节和简单词语。

　　强调语音、语调、语法的正确性，鼓励儿童模仿和表达。

　　使用图片、实物等辅助工具，增加儿童对语言的理解和运用能力。

　　社交技能训练：

　　教授基本的社交规则和技巧，如轮流、等待、分享等。

　　通过角色扮演、模拟游戏等方式，提高儿童在社交场景中的应对能力。

　　鼓励儿童参与集体活动，增加与同龄人的互动机会。

　　认知与学习能力训练：

　　根据儿童的认知发展水平，进行有针对性的认知训练。

　　使用简单的数学、逻辑、科学等教育内容，提高儿童的思维能力和问题解决能力。

　　四、综合应用与巩固阶段

　　情景模拟与实际应用：

　　在真实或模拟的情境中，引导儿童运用所学的技能进行交流和互动。

　　强调技能的实际应用价值，鼓励儿童在日常生活中积极运用。

　　情感与心理支持：

　　关注儿童的情感需求和心理状态，提供必要的情感支持和心理疏导。

　　帮助儿童建立积极的自我认知和情感表达方式，增强自信心和适应能力。

　　家庭与社区融合：

　　鼓励家庭成员积极参与儿童的干预训练过程，形成家校共育的良好氛围。

　　与社区资源建立联系，为儿童提供多样化的活动场所和机会，促进他们与社会的融合。

　　五、持续监测与调整

　　定期评估儿童的干预效果，根据评估结果及时调整干预计划。

　　关注儿童的成长变化和发展需求，为他们提供持续的支持和帮助。

　　"用科技和人才打造专注儿童健康”，也是济南六一儿童医院人才队伍建设的基本理念。济南六一儿童医院成立了国内多学科诊疗专家团队，该团队吸收了一批20年以上临床经验的知名专家，并定期邀请北京专家亲临坐诊，以特病特治、专家、特色问诊为特点，多学科把关患儿，提供专业的治疗方案。

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　　责任编辑：zhj

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