黔东南看儿童自闭症医院，贵阳六一儿童医院是一家整合现代儿科前沿医学技术，导入专业医疗服务理念和管理模式的新型儿童特色专科医院并致力于成为以患儿为中心、以医生为核心、以儿童乐园式就医环境为特色，以差异化服务为亮点的具有示范作用的特色专科医院，为2至18岁儿童及青少年提供全方位、高品质、精益化中西医结合诊疗。

　　孤独症孩子的一些日常行为，与其说是问题行为，其实不过是孩子在能力有限的情况下被迫使用的一种表达方式，与其说成让孩子“改正”，不如说是我们帮孩子找寻更多的出口。

　　一、大发脾气

　　不要孩子一发脾气就冷处理，或许他是因为环境因素刺激到身体而不舒服呢。先猜测原因，若是情有可原，那么帮孩子解决并教他正确的表达方法。

　　若非身体不舒服，尝试着这样解决。

　　1、不要孩子一哭闹就立即满足他。这会让孩子“意识到”，想要得到东西，就要用尖叫、大发脾气的方式。另外，也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。有计划地教会孩子正确的表达方式。

　　2、稍大的、懂得少许词.汇的，你可以用坚定的声音或态度对他表明你的意思。

　　二、破坏行为

　　孩子可能只是想探索一个玩具，闻一些味道，听一些声音，并没有想当一个故意的破坏者，这样想想，是不是就不那么生气了。

　　给他个无法破坏的环境

　　把易碎贵重的物品藏起来，或放到他够不着的地方。

　　给孩子一些摔不烂，易搬动的，大而坚实的物品让他去玩。

　　三、社交问题

　　社交中不适合的动作和言语一定要及时解决，否则影响孩子日后的普校学习和融合。

　　给他订出一系列社交规定

　　社交规定可防止“不适合”行为出现或重复发生。

　　每当他出现不适合的行为时，你要立即、坚决地加以制止，不要急，多经过几次后他就会明白不能做什么。

　　四、固执不变

　　孩子总是要求事物保持老样子甚至拒绝变动。如，要固定地坐在某一位置上，走某个固定路线的路线等。

　　不要一下子改变很多，有计划地每天尝试改一个细节让孩子逐渐适应。待他习惯了再有更多改变的地方。

　　五、刻板行为

　　若孩子的刻板行为没有伤害到孩子的健康，是不需要强迫孩子改掉的。因为刻板的行为是让孩子舒缓情绪的渠道，可以帮他改善自己的状态。

　　用塑性改变的方法

　　跟上一个问题相似，一点点改变，比如孩子手里不拿着卡片就要抓伤自己，那么我们可以一点点剪卡片，先剪掉一个角，他习惯后下次再减掉一些，慢慢到不需要卡片。

　　六、特殊恐惧

　　经常紧张害怕，对无害事物产生恐惧，这可能不是孩子在无理取闹，而是这件事物在你曾经不注意的时候给孩子带来了不好的感受，又或是环境中的因素使他敏感的触觉听觉等受到了影响。

　　安慰、逐渐增加孩子与这件事物的相处、避免与这件事物接触，你需要找到对孩子有效的方法。

　　七、危险行为

　　与恐惧相反，有些孩子对周围事物的危险性常常毫不在乎。往海里跳、攀爬高处、往楼窗探身、无视来往车辆等等。这是由于孩子缺乏对事物的判断力，不懂得某些行为会对自己带来什么样的后果。

　　随便搜就能找到一些儿歌或韵律诗教孩子安全规则，如穿越道路，避免火灾，使用电和煤气的安全事项。也可以用情景演示的方法让他明白，并且要遵守这些规则。

　　八、奇特动作

　　孩子做鬼脸、奇怪的动作是怎么回事。这可能是他想引起你的注意或者自我刺激。

　　把他们的动作限制在一定的场合和一定的时间内。如在出外、郊游或处于众目瞪瞪之下，应立即加以制止，当他扭曲手指或转动双手时，要轻轻地握住他的手，或者给他一些东西拿着。

　　九、自伤行为

　　自伤的原因可能有两个方面：一方面，可能是遇到一些挫折或对某些事情不理解感到困惑或烦恼。另一方面，可能由于无事可做，太无聊想引起他人注意。

　　对严重的自伤行为，如抠眼、撞头等发生时，应立即制止，并采用一些必要的措施以保证孩子的身心的安全。当他不抠、不抓、不撞时，给予表扬与注意。

　　十、畏缩行为

　　一些自闭症孩子从不探索外界，似乎对一切事物都没兴趣，影响了自身的发展。

　　发现孩子的喜好、习惯，起初先按照孩子的习惯，尽可能地融入他的世.界，让他接纳你、同化你，对你产生兴趣，然后再为他开展活动。

　　十一、攻击行为

　　一些长大了的自闭症儿童，会出现一些突发性的攻击性行为。如掐人、踢人等。这种行为出现之前，他都会首先试图引起被攻击者的注意，而后攻击之。

　　这种攻击的原因可能非常细小，如突然的一个高音噪声，所喜欢的某小物品不见了，或对陌生人有所刺激等。

　　当他对人攻击、伤害后，表现出兴奋和欣慰的情绪来看，可能是为了达到他们心理上的某种满足。

　　当攻击他人的严重行为出现时，应当迅速地把他隔开，尽量不大惊小怪，并把他监护隔离起来，在一个精心安排的空间里，避免许多的麻烦和困难。

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