两个月前，汤秀英主任接诊过一个小男孩，一进诊室，孩子妈妈就一肚子的话要讲。

　　“我每天很痛苦的就是给孩子辅导作业，你前脚说了，他后脚就忘，注意力根本不在学习上”

　　“记住前半句，就忘了后半句;复习下半句，又忘了上半句，反反复复，太折磨人了”

　　孩子妈妈开始以为孩子是故意的，就对他进行了棍棒教育，谁知孩子的情况反而越来越严重了，于是放心不下的孩子妈妈，急忙带孩子来医院检查！

　　经过一系列检查，才发现孩子的注意力分散(涣散)、记不住，原来是多动症引起的。

　　孩子妈妈很是疑惑，他看电视、玩手机这些很专注啊，只是学习的时候会走神，怎么可能是多动症？

　　但随着治疗的深入，孩子的情况逐渐有了好转，也就打消了妈妈的疑虑，一周前，汤秀英主任接到孩子妈妈的电话，说孩子现在课堂专注力不错，作业也完成的很好！

　　其实，像小男孩这种情况的孩子还有很多，他们都是看电视专注，但是写作业却分心。

　　那是因为我们的注意力分为主动注意(有意注意)，还有被动注意(无意注意)。

　　打个比方：

　　主动注意力像“骑车爬坡”，“费神、费劲”;

　　而被动注意力像“骑车下坡”，不需要“费劲”的。

　　我们仔细分析一下这两种情况：

　　① 当玩游戏、看电视的时候，跟着画面走就好，大多时候根本不需要太多的思考。

　　不断变换的画面和声音，感官刺激比较多，它们不断刺激孩子的大脑。

　　在被动注意的情况下，孩子会处于高度兴奋的状态，肾上腺素分泌增多，孩子就可以很专注、持续时间也很长。

　　② 而孩子学习、看书、写作业...这些活动一般是相对静态的、书面的、黑白文字，显然是低刺激的，甚至是无聊枯燥的，孩子很容易走神。

　　那么，这就要求孩子必须有很强的主动注意能力，才能够主动的、有意识的控制自己，把注意力、思维放在学习上。

　　这里，再给大家看一份数据：

　　不同环境中孩子注意力的变化

　　在良好的教育环境下，3岁孩子能集中注意3到5分钟;4岁孩子能集中注意10分钟，5到6岁孩子能集中注意15分钟左右。

　　但是在游戏的条件下，2至3岁孩子注意持续时间可以达到20分钟，5至6岁孩子可达到96分钟。

　　是不是很惊讶！

　　虽然强烈的声光电刺激，的确更能够吸引孩子的注意力，但我们并不提倡孩子过早、过多地使用电子设备。

　　不知道家长们发现没有，当小朋友玩过手机，电脑后，再让他看书，写字，对孩子来说就更难静得下心，更困难了。

　　如果小朋友被动注意力过度开发，会阻碍他们主动注意力、思维能力。

　　在后期，我们就会发现孩子在学习上，就很难能集中注意力了。

　　更严重的是，我们还会发现，过多接触电子产品的孩子，更容易对学习感到烦躁、抗拒，进而出现厌学、逃学、网瘾…

　　简直让人细思极恐！

　　所以，当我们发现孩子看电视玩手机和认真，一坐就是好几个小时，而学习静不下来，总是分神，这个时候要格外警惕了。

　　下面是在ADHD的诊断标准中，注意力方面的考察标准，家长可以对照一下，看看自家孩子的情况。

　　若符合其中6条及以上的，会考虑是注意缺陷型多动症。具体结果需要根据医学检查和精准评估综合判断。

　　注意力维度诊断指标

　　经常不能密切关注细节

　　经常难以维持注意力

　　与他人对话时，经常看起来没有在听

　　经常不遵循指示以致不能完成任

　　5.经常难以阻止任务和活动

　　6.经常回避、厌恶或不愿意做需要持续注意力的任务

　　7.经常丢失任务或活动所需物品

　　8.经常容易被外界的刺激分神

　　9.经常在日常活动中忘记事情

　　贵阳六一儿童医院始终坚持以健康一个孩子幸福一个家庭为宗旨，秉承一切为了孩子的理念，在传统文化背景下，融合现代儿科前沿医学技术，全面导入医疗服务理念和管理模式，把每一位来诊的患儿当成亲人般关怀，尽大的努力让患儿早日康复，回归家庭与社会。贵阳六一儿童医院在建院伊始就开始分步实施互联网医院建设，通过医院内网系统和外网联通，实现了线上线下诊疗一体化，为患儿提供诊前、诊中、诊后全流程服务和区域儿科医疗立体化服务。

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