2024-01-18 11:41:36
孩子从几个月大就开始送去早教班,其他方面有些进步,只是这语言一直没见进步,这是你没找对方法?济南童康儿童医院刘士东?专业以人为本语言发育迟缓主要是指:由于各种原因,儿童的口头表达能力异常,与同龄儿童有显著差异,可能与脑组织感知异常有关。临床上有两种语言障碍:表达性语言障碍和感觉性语言障碍,他们之间的区别在于他们是否有能力理解语言,这些都需要家长注意。
可以根据孩子情况,从简单的一些指令,到认识物品、颜色、数字、分类等。这样来增加孩子对词汇的理解和认识,从而增加孩子词汇量。在家庭生活各方面能够表达自己的需求和意见,从而让孩子更健康的发展,更好的融入各种社会环境。
01语言前训练
1.注意力训练:选择孩子感兴趣的强化,促进孩子对事物的注意力和后续训练(例如:孩子喜欢球,教孩子投篮和投球等。)
2.对事物的持续记忆训练:了解永远持续的事物的本质(比如把物品藏在孩子的视线内,让孩子发现)
3.促进主动沟通的训练:通过游戏(比如举高游戏)促进孩子主动沟通的能力
4.事物的操作训练:从触摸、抓取、敲击等事物的单一操作,到以一物击另一物。
5.东西的功能操作训练(例:用杯子喝水)
6.多事物辨别训练:匹配与选择
02手势符号训练
1、情况取决于手势符号的训练(例如:孩子想要喜欢的东西时一定要看“给我”手势)
2.手势符号表示事物的训练(例如,用手指在嘴外刷牙,意思是“刷牙”)
3.用手势符号训练动词和短句(比如做睡姿符号)
03
词汇训练
1.名词:学习事物的名称,扩大词汇量(如猫、狗等)。)
2.动词:使用图片或实际的简单动作游戏(例如,吃、拿等。)
3.形容词:描述物体的特征(如颜色、空间维度等。)
05句子训练
1.两个字:主谓结构(比如宝宝吃饭)
2.三句话:主谓宾结构(例:我吃苹果)
3.复合句(例如:“小鱼被猫吃了”)
动词:叙事能力训练
1.描述个人事件,如自我介绍。我是谁谁谁,我几岁,住在哪里。
2.描述过去、现在、未来的事件,比如:昨天去了什么地方,看到了什么,玩了什么玩具。
3.描述一般事件,比如去超市,堆雪人的过程,夏天可以做什么。
4.讲个简单的故事。老师或家长先演示故事情节,然后让孩子复述。
这些都是可以锻炼孩子语言的方法,但是如果发现孩子语言发育迟缓,还是要及时就医,遵循医生的意见,早治疗早锻炼早康复。
很多家长之所以不重视孩子语言发育迟缓,是觉得孩子现在说话表达不好是因为年纪小,长大慢慢就会好的。
其实,6岁以前是孩子语言发展的“语言黄金期”,错过发展关键期的孩子长大后在教育、社会交往等方面会有明显缺陷。
因为,语言和智力发展之间有很大关系的:声音需要大脑的运作才能理解,理解的声音需要大脑转化才能成为我们所表达的内容进行输出。
大脑也是需要锻炼的,而语言发育迟缓,会随着孩子年龄的增长,间接的影响他们的智力发育。
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出诊时间:11月2.3日会诊 每周二、周三、周四、周五、周六会诊
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刘士东主任医师
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擅长:注意缺陷多动障碍、学习困难抽动障碍、自闭症、语言发育迟缓、口吃、发音障碍、儿童青少年厌学、焦虑、抑郁、情绪及行为障碍以及儿童癫痫伴发精神障碍的诊断和治疗方面具有较丰富的临床经验。