儿童多动症症状。表现为注意持续时间短暂，比如孩子在玩积木或做游戏时，往往显得不专心;孩子专心听课或专心做作业时间短暂，老师布置作业常常听不清，以致作业出现遗漏、解释错误。

　　他们对各种外界刺激都有反应，但不能过滤无关刺激，生活中不注意细节，常常丢三落四，如遗失玩具、学习用品或其他随身物品，与别人交谈时心不在焉，不能专注于主题。

　　活动过多和情绪行为冲动

　　患儿常常不能保持安静，小动作很多，难以从事安静的活动，常不分场合到处奔跑喧闹玩耍。

　　少年期患者活动过多的症状逐渐减轻。

　　情绪行为冲动具体可表现为：

　　做事凭兴趣、缺乏思考﹔

　　·别人讲话时不断插言，老师问题还未说完便迫不及待地抢先回答;·喜欢招惹别人、不顾及后果，为此常与同伴发生争斗;

　　 不能耐心排队等待;

　　·情绪不稳定，容易过度兴奋，或因受挫折而情绪低沉，出现反抗和攻击性行为;·要求必须立刻满足，否则就哭闹、发脾气。

　　学习困难

　　由于患者注意力不能集中，影响了其听课质量、完成作业的速度和质量，导致其学习成绩达不到患者智力相符的水平。

　　神经发育异常表现

　　部分患者在精细动作、协调运动等方面发育不良，如对指运动、系鞋带和扣扣子不灵巧，左右分辨困难等。

　　成人期其他特征性表现

　　除了上述主要症状以外，多动症状会随着年龄增加而减轻，多表现为内心不安分，主要为注意缺陷和多动冲动。

　　注意缺陷多动障碍诊断标准如下∶

　　· 12岁以前起病;

　　·注意障碍、活动过多和情绪冲动表现持续6个月以上;

　　·在家、教室和公共场所等两个以上场合表现出明显的症状;症状对学业、人际关系和职业等方面产生了不良影响;

　　排除精神分裂症及其他精神病性疾病，症状不能用抑郁障碍、双相障碍、焦虑障碍、分离障碍、人格障碍、物质过量或戒断等精神疾病所解释。

　　符合以上注意缺陷多动障碍的核心症状，再结合标准化量表结果，医生可有效诊断注意缺陷多动障碍。

　　注意缺陷多动障碍的治疗原则因人而异，需制订包括药物治疗、心理治疗和社会康复训练在内的，个性化、综合性的治疗方案。

　　多为患者营造温馨的成长环境，让患者保持愉悦的心情。

　　父母需对患者态度温和，遇到i问题以引导、鼓励为主。

　　规律的体育活动对注意缺陷多动障碍起到积极的缓解作用，应尽力促进相关活动的开展，并尽力协助患者融入到日常生活中。

　　1.心理治疗和干预

　　行为治疗 对患者的良好行为给予正性强化，对不良行为给予负性强化，用新的有效行为代替不良行为模式。l认知行为治疗

　　主要解决患者的冲动性问题。通过让患者学习如何去解决问题，预测行为带来的后果，克制自己的冲动，选择恰当的行为方式等进行治疗。

　　2.心理社会干预

　　包括支持小组、社交技巧训练、自我管理训练、家庭治疗等方法。

　　3.对家长的教育训练

　　家长也应配合专业人员对自身的心理教育和技巧训练。专业人员会主要引导家长给孩子提供良好的环境，学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，学会使用正确方式鼓励孩子的良好行为等。

　　4.学校干预

　　让老师和其他学校工作人员参与到干预治疗中，是治疗注意缺陷多动障碍的一个重要部分。

　　老师恰当运用表扬和鼓励的方式，可以提高患儿的自信心和自觉性，同时通过适当方式否定其不良行为，有助于纠正患儿的不良行为模式

【申明：本文由第三方发布，内容不代表本网站的观点和立场。请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。本网发布或转载文章出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。如因作品内容、知识产权和其它问题需要与本网联系的，请发邮件至tousu#mail.39.net；我们将会定期收集意见并促进解决。】