“我不想上学了！”

　　这句话从孩子嘴里说出来，足以让任何一位家长心头一紧。催促写作业时的拖拉磨蹭，早晨起床时的无精打采，甚至一提学校就情绪崩溃……“厌学”，像一座无形的大山，压在许多家庭心头。

　　一个迫切的问题随之而来：孩子厌学，到底是不是心理疾病?

　　一、厌学≠心理疾病，但可能是心理问题的“警报器”

　　首先，我们要给出一个明确的答案：厌学本身不是一个独立的心理疾病诊断，但它往往是多种心理困扰的突出表现，是孩子发出的“行为求救信号”。

　　如果家长和老师简单地将厌学归结为“孩子懒”、“不听话”、“故意作对”，甚至强行打压，很可能错过干预时机，让问题雪上加霜。

　　二、孩子厌学背后，隐藏着哪些深层“心理密码”？

　　孩子为什么会厌学？原因错综复杂，通常不是单一因素造成的。主要可以分为以下几类：

　　1. 学习本身带来的挫败感

　　学习困难： 基础不牢、方法不对，导致成绩跟不上，反复体验失败，形成“习得性无助”。

　　压力过载： 家长期望过高、学校竞争激烈，孩子长期处于高压状态，终选择逃避。

　　2. 人际关系与环境的困扰

　　校园社交问题： 与同学关系紧张，遭遇孤立甚至校园霸凌。

　　师生关系冲突： 对某位老师有抵触情绪，或因老师的批评而自尊心受挫。

　　家庭氛围不佳： 父母经常吵架、家庭关系紧张，孩子内心缺乏安全感，无法安心学习。

　　3. 潜在的心理健康问题

　　注意力缺陷多动障碍： 难以集中精力听课，导致学习困难。

　　焦虑症/学校恐惧症： 对学校环境产生过度的、不合理的恐惧。

　　抑郁症： 情绪持续低落、对一切事物(包括曾经喜欢的活动)失去兴趣，并伴有精力减退、睡眠改变等症状。这时，厌学就是抑郁症的一个核心表现。

　　4. 青春期发展的必然挑战

　　身份认同危机： “我为什么要学习？”“学习的意义是什么？”孩子开始探索自我价值，若找不到与学习的连接点，便会产生怀疑和抗拒。

　　自主权争夺： 渴望独立和自主，将学习视为父母强加的任务，从而通过厌学来争取控制权。

　　三、家长如何正确应对？记住“三要三不要”

　　当孩子出现厌学情绪时，家长的反应至关重要。

　　【三不要】

　　不要粗暴指责打骂： 这只会切断沟通的桥梁，让孩子更加封闭。

　　不要过度焦虑和包办： 你的焦虑会传染给孩子。也不要试图替他解决所有问题，剥夺他成长的机会。

　　不要轻易贴上“有病”的标签： 随意给孩子下定义，会严重伤害他的自尊，让他自我放弃。

　　【三要】

　　要倾听与共情： 放下评判，创造一个安全的环境，耐心倾听孩子的真实想法和感受。可以说：“我看到你近期很累，能和妈妈/爸爸聊聊吗？”

　　要探寻根源，协同解决： 与孩子、老师甚至同学温和沟通，找到问题的根源。是学习困难？还是人际关系问题？然后与孩子一起想办法，让他感到被支持。

　　要寻求专业帮助： 如果孩子的厌学情绪持续两周以上，并且伴有明显的情绪低落、睡眠食欲改变、自我评价过低、有伤害自己的念头等迹象，请务必及时寻求心理咨询师或精神科医生的专业评估。 这不是什么羞耻的事，就像感冒需要看医生一样，心理困扰也需要科学的帮助。

　　孩子厌学，是一场关于成长的“暴风雨”，也是家庭调整教育方式的“契机”。它不是在宣告失败，而是在发出需要被看见、被理解的信号。

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