2023-11-07 11:42:14
眼睛是心灵的窗户,有时候眼神所传达的情感甚至可以超越语言。孤独症谱系障碍儿童由于多种原因,与他人很少或者没有眼神接触。
提高孤独症患儿眼神对视能力是一件长期系统的工程,父母应当将家庭干预融入到日常生活之中,引导孩子主动去注意他人,从而改善眼神交流。
眼神对视的重要性
眼神对视(也称目光对视)在人与人沟通交流、表达情感中是很重要的一项能力, 良好的眼神对视可以帮助孩子提高社交能力、发展心理感受、了解他人的情绪并且更好地解读他人的意图。
简而言之,眼神交流的能力不仅仅有利于语言学习,也是孩子融入集体和社会、拥有沟通和情感能力的基础。ASD患儿缺乏眼神交流,是孤独症的核心特征问题之一。
那么,如何让孩子能够主动对视呢?
想让孩子对视,并不是我们强迫就可以解决的。
所以,不建议家长专门找一个时间反复练习对视,这样会使孩子变得非常逃避,有抵触情绪。
我们需要利用到生活中孩子比较身心愉悦的一些小场景,来创造机会练习对视
01叫名后看向对方
首先,我们可以教孩子当听到别人叫他名字时,应该看着对方。
与其通过行为塑造增加孩子与我们的眼神接触的时间,不如教孩子把注意力集中在:听到叫名后的反应,并逐渐拉长叫名的距离。
比如在孩子身边、房间一角、房间外面等地方叫他的名字。当孩子能完成第.一步后,再把距离拉长,让孩子延迟满足
02教孩子看着别人,可以让他更快得到他想要的东西
先教会孩子通过提要求得到满足,当他某次提要求后,我们暂时先不要给他回复,而提要求却没有得到满足的孩子会下意识地将眼神转向我们。得到孩子的眼神后,我们再满足孩子的要求,并及时夸奖孩子。
例如,孩子和我们说要玩手机,说了几遍后,我们还是没有给他,然后他会自然地看向我们,这个时候,我们再将手机递给孩子,并给予社会性强化,“宝贝,你有看我,特别好,手机给你玩吧。”你看着我,就有好事情。
03教孩子留意别人的眼神
预备几个纸杯,倒扣并一字排开。把孩子喜欢的饼干偷偷放进一个杯子里,给孩子简单的提示:“我把饼干放在了一个杯子里”。同时眼睛望向放有饼干的杯子。
如果孩子拿对了,就表示他在观察你的眼神,可以奖励他吃掉喜欢的饼干作为强化。
04让孩子主动看向你
眼神对视是一个循序渐进的训练过程,在一开始的时候,我们可能会保持跟孩子平视的状态,让孩子能够很方便找到我们的眼神。随着孩子能力越来越好,我们就可以调整回正常的状态,让孩子来主动找你的眼神。
我们要明白“眼神交流”只是表面行为,核心问题还是注意力,注意别人说什么,注意别人的眼神和表情是什么意思。
所以,“眼神交流”训练的重点是如何获取孩子的注意力。这样想,是不是目标更清晰了呢?
其次,是选择合适的方法,实施任何的干预方法之前,都要先想一想它在日常生活中是怎样的一个展现形式。
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