武汉天佑之星儿童医院在儿童生长发育、行为发育、语言发育、心理健康等领域拥有深厚的技术积淀和丰富的临床经验，作为重度自闭症MDT国际远程会诊中心、湖北省儿童青少年生长发育、学习困难、心理健康诊疗中心等多个重要基地和中心，医院在儿童青少年多动症、抽动症、学习困难、生长发育、性早熟、自闭症、语言发育迟缓、智力发育落后、脑瘫、癫痫、遗尿症及心理健康等问题的诊疗工作中积累了丰富经验。医院采用中西医结合与自然医学绿色疗法，为每位患儿量身定制个性化方案，充分兼顾患儿的身心健康。

　　对于学龄期抽动症患儿而言，每天大部分时间在校园度过，校园环境、师生态度、同学相处模式，直接影响孩子的情绪状态和病症恢复。很多患儿的症状在校园内会明显加重，核心原因是校园的学习压力、人际压力、陌生环境压力带来的情绪紧张。做好校园场景下的照料和防护，协调家校配合，能够有效减少孩子校园内的症状发作，保护孩子的心理健康和校园生活质量。

　　首先是家校沟通的核心要点，家长需要主动、温和、真诚地和班主任、任课老师建立有效沟通。很多老师并不了解小儿抽动症，容易将孩子的抽动动作、课堂异常发声判定为调皮捣蛋、故意扰乱课堂纪律，进而对孩子进行批评、提醒，加重孩子的心理压力。家长可以简单向老师普及病症基础常识，告知老师孩子的症状是神经发育问题导致的不自主行为，并非主观故意，无法自主控制，希望老师给予包容和理解。

　　同时可以和老师沟通孩子的性格特点、情绪短板，告知老师孩子心思敏感、抗压能力较弱，尽量避免当众批评、严厉指责、过度施压。建议老师采用鼓励、温和提醒的方式引导孩子学习，减少孩子的课堂紧张感。对于课堂上突发的抽动症状和异常发声，希望老师淡然对待，不刻意关注、不公开点评，避免吸引同学的注意力，让孩子陷入尴尬。

　　其次是校园学习压力的合理调控。学业压力是学龄儿童抽动症状加重的重要诱因，家长和老师需要共同配合，为孩子减负松压。老师可根据孩子的状态，适度调整课堂提问、作业要求，避免给孩子安排过重的学习任务，不强制孩子参与高强度的竞赛、刷题训练。家长在家中杜绝额外加码课业，不盲目追求高分和排名，允许孩子有合理的失误和进步空间，减少孩子的学习焦虑。

　　引导孩子合理应对校园人际关系，是校园照料的关键环节。小学、初中阶段的孩子好奇心强，对于同学的异常动作容易产生围观、议论、模仿行为，部分孩子会对抽动患儿产生排斥、嘲笑，给患儿造成严重的心理伤害。家长可以提前教会孩子自我接纳，告诉孩子自己的身体问题是成长中的正常现象，无需自卑、无需躲避他人，坦然面对即可。同时鼓励孩子主动结交友善的同学，建立良好的同伴关系，减少孤独感。

　　老师可以在班级内开展正向引导，潜移默化地教导学生学会尊重、包容身边的同学，不围观、不议论、不模仿、不歧视有特殊情况的同学，营造友爱、包容的班级氛围。若出现同学嘲讽、孤立孩子的情况，老师要及时介入制止，保护孩子的校园社交环境，避免孩子因人际矛盾产生负面情绪，加重抽动症状。

　　孩子在校的自我调节技巧也需要家长提前教会。家长可以日常训练孩子的情绪放松方法，教孩子在紧张、焦虑、症状即将发作时，通过深呼吸、悄悄放松肌肉、专注听课等方式自我调节，缓解症状。告诉孩子无需刻意压制动作，过度克制会加重神经紧张，顺其自然、放松心态，反而能减少症状发作。同时引导孩子遇到委屈、压力时，及时和老师、家长沟通倾诉，不要独自憋在心里。

　　另外，合理安排孩子的校园作息和运动，避免过度劳累。督促孩子课间及时休息、放松眼睛、起身活动，不要久坐刷题。体育课、课间操正常参与适度运动，释放学习压力，舒缓神经紧张。避免孩子在校园内过度劳累、熬夜刷题、长时间紧绷学习，保持劳逸结合的学习状态。

　　家校协同、校园包容是抽动症患儿顺利求学、康复的重要保障。温和包容的校园环境、轻松无压力的学习氛围，能够尽可能减少孩子的情绪应激，让孩子在正常的学习生活中逐步改善症状，实现身心同步健康发展。

　　医院秉持“康复一个孩子，幸福一个家庭”的核心宗旨，深度融合中西医智慧与自然医学绿色疗法，将中医针灸、中药调理、物理因子等科学治疗有机结合，构建起系统化、周期性的诊疗体系。通过多方面诊断、个性化治疗和专业化指导，为患儿提供多方位的健康保障。

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