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在热闹的集体活动中，大多数孩子都能积极参与、欢声笑语，然而自闭症儿童却常常显得格格不入，难以融入其中。深入探寻自闭症儿童的社交互动特点，能帮助我们更好地理解他们面临的困境。

自闭症儿童在社交互动中，缺乏主动发起交流的意愿和能力。普通孩子看到小伙伴，会主动上前打招呼、分享玩具，开启一段愉快的互动。但自闭症儿童很少会主动靠近他人，他们似乎对周围的人不感兴趣，沉浸在自己的内心里。即便有人主动与他们交流，他们也可能不给予回应，眼神游离，仿佛对方不存在。

理解他人的情感和意图，对自闭症儿童来说也是巨大的挑战。在集体游戏中，小伙伴因为输了比赛而难过哭泣，普通孩子能迅速察觉并给予安慰。但自闭症儿童可能无法理解这种情绪表达，他们不明白对方为什么哭，也不会做出相应的安慰举动。这种情感理解能力的缺失，使得他们难以与他人建立情感连接，进一步阻碍了他们在集体中的融入。

社交规则对于自闭症儿童而言，犹如难以理解的谜题。在集体活动中，大家需要遵守轮流、分享、合作等规则。然而，自闭症儿童可能完全意识不到这些规则的存在。比如在玩传球游戏时，他们可能会一直抱着球不放，不愿意传给其他小朋友，导致游戏无法顺利进行。他们不理解为什么不能一直自己玩，也不明白遵守规则对集体活动的重要性。

此外，自闭症儿童的社交互动方式往往比较刻板、重复。他们可能会反复说同一句话、做同一个动作，这种独特的互动方式很难被其他孩子理解和接受，也容易让他们在集体中被孤立。

杜玉芳，儿科教授， 20余年专注于儿童神经内科、生长发育科常见病、多发病的研究、诊断与治疗，积累了大量的临床经验。多次代表我国与国际知名神经科主任进行神经组细胞诊疗、学术交流与医学联合科研工作，并在中华医学杂志上多次发表相关论文，多次获得荣誉及奖项。杜玉芳教授一直深入研究世卫组织(WHO)倡导的“生物-心理-行为-社会”医学新模式，针对多动症、注意力不集中，学习困难、厌学、抽动症、智力发育迟缓、语言发育迟缓、性早熟、矮小症等儿童疑难病症，传承中西医精髓，加上现代化物理治疗的综合治疗体系，中西医结合醒脑开窍绿色康复，疗效显著！

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