开学季来临，孩子们重返校园，课堂上的小动作往往格外引人注意。有些孩子频繁眨眼、清嗓子，或是不自觉耸肩、摇头，这些行为常被老师和家长简单归为 “调皮捣蛋”“不专心听讲”，殊不知背后可能隐藏着儿童抽动症的隐患，误读与指责反而会给孩子带来双重伤害。

儿童抽动症是一种常见的神经发育障碍，多在 4-12 岁发病，核心症状为不自主、反复、快速的一个或多个部位肌肉运动抽动和 / 或发声抽动。开学后，学业压力、陌生环境适应、作息调整等因素，都可能诱发或加重症状。这些抽动行为并非孩子刻意为之，就像无法控制的生理反射，强行制止只会让孩子陷入焦虑，甚至导致症状恶化。

现实中，不少家长和老师缺乏对抽动症的认知，将孩子的抽动行为等同于 “不听话”。有的老师当众批评孩子 “小动作多”，有的家长在家严厉指责 “屡教不改”，这些做法会严重伤害孩子的自尊心，让他们产生自卑、厌学情绪，甚至不愿与人交往。更危险的是，误读会延误干预时机，轻度抽动症若及时干预可有效控制，但若长期忽视，可能发展为复杂抽动，影响孩子的学习和社交。

家长和老师需学会正确区分 “调皮” 与抽动症：调皮的行为可通过提醒暂时控制，而抽动症的动作具有自发性、重复性，孩子自身无法自主抑制。开学后，若发现孩子持续出现眨眼、清嗓子、耸肩、歪头、发出无意义声音等症状，且持续超过 1 个月，应及时带孩子到儿科或发育行为科就诊，避免自行判断下结论。

对于抽动症儿童，包容与理解是好的支持。老师可适当放宽课堂要求，避免过度关注其抽动行为；家长要多给予鼓励，帮助孩子减轻心理压力。开学季既是适应期，也是早发现、早干预的关键期，别让 “调皮” 的标签，掩盖了孩子需要被看见的健康信号。

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