黄本慧主任，投身儿科临床工作长达30余年，在儿童行为发育领域造诣颇深，尤其擅长儿童自闭症、多动症等儿童发育障碍疾病的诊疗。

今天，要讲述的是黄本慧医生为5岁儿童小明（化名）诊断治疗自闭症的成功案例。

患儿基本情况：小明两岁多学会独立行走，走路时摇摇晃晃、开口说话晚，平时多用肢体表达需求，很少用言语；不喜与其他孩子共同玩耍，有时父母逗弄多不为所动，刻板行为比较严重。幼儿园时更是难以融入集体，不听老师指令，不参与集体活动，总爱独自呆着，显得非常“不合群”。

看诊过程：

黄本慧主任深耕儿童行为发育领域多年，经验丰富。面对小明及其父母，首先耐心倾听家长讲述小明的日常表现，随后仔细查小明过往的检查报告，与小明进行面对面交流。交流过程中，黄本慧主任敏锐地察觉到，小明在社交互动方面存在显著障碍，对他人的存在缺乏关注，语言表达和理解能力也远低于同龄人水平。此外，小明对特定事物的过度专注以及重复性的动作行为，都高度符合自闭症的典型特征。

经过一系列专业评估和综合判断，黄本慧主任确诊小明患有孤独症谱系障碍，也就是自闭症。随后耐心地向其父母解释自闭症的相关知识，强调早期干预的重要性，安抚他们的情绪，并表示会为小明制定个性化的治疗方案。

治疗方案：

针对小明的情况，黄本慧主任制定了一套综合治疗方案。药物治疗方面，开具利培酮等药物，以减轻小明的自语、自伤和刻板行为，稳定情绪，让小明能够更平静地参与后续治疗。其次，安排心理治疗，为小明进行心理辅导，通过游戏治疗、音乐治疗等多种方式，试图走进小明的内心世界，帮助他建立与外界的联系，提升社交沟通能力。除此外，为其父母讲解了日常护理的重点及家庭训练方法，导他们在家中要多与小明进行互动交流，营造丰富的语言环境，鼓励小明表达自己的需求和想法等。

治疗结果：

经过一段时间治疗，小明情绪明显稳定许多，自伤行为减少，刻板行为也有所缓解。语言方面，开始主动说一些简单的词语；社交互动上，小明偶尔会主动看向他人，与人交流时，也能给予一些回应。

治疗后期，小明的进步愈发显著。能参与幼儿园的一些简单集体活动，与小朋友们的互动逐渐增多，不再总是独自待在角落。语言表达能力也有了大幅提升，能说出一些简单的句子来表达自己的想法和感受。

结尾：

黄本慧主任表示：自闭症的治疗是一个长期过程，需要医生、家长和孩子共同努力。同时呼吁更多家长关注孩子的成长发育情况，一旦发现孩子有异常表现，应及时带孩子到正规医院进行评估诊断，早发现、早干预，为孩子的未来争取更多可能。

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