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常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，“蓬生麻中，不扶自直”，说明耳濡目染、生活熏陶的重要性。

　　父母家人如对儿童不好好爱护和抚育，随意斥责、打骂、虐待，拿孩子出气;或无原则的迁就姑息、溺爱;或重男轻女，偏长宠幼，都是摧残儿童心理的因素。娇生惯养的孩子，父母对他千依百顺，终使其养成懒惰任性的恶习，成为懦弱无能的人。日后独立生活能力差，常把过失推给别人，一遇到困难或复杂的问题，就不知所措，无法应付，容易出现精神紧张而焦虑不安。如果家庭不和睦，父母或家人间时常口角、吵架，或者固有特殊的困难或事故致使家庭气氛紧张、苦闷，亦可影响儿童的正常心理发展。

　　尤其是父母家人有不文明、不礼貌的言行和败坏伦理道德的生活方式，更易对儿童造成恶劣的精神影响，妨碍儿童神经系统的正常发育成长。这样的儿童，成年后常经受不起外界的强烈刺激和伤害，如遇不良精神刺激和社会环境，就会导致神经衰弱的发生。

　　(1)诱发因素

　　主要是指导致神经衰弱的各种社会心理因素。尽管精神医学的学派很多，但对精神应激与神经衰弱关系的看法，却有共识。普遍认为，各种引起神经系统功能过度紧张的社会心理因素，都会成为本病的促发因素。随着我国改革开放的深入，在经济高速发展的同时，社会工业化、人口城市化、居住稠密、交通拥挤、竞争激烈、失业、下岗、个人收入的悬殊，社会存在的某些不良现象等都会使人们的精神紧张。发生在我们周围的生活事件，若发生过多，变迁甚大，也会让人牵肠挂肚，如股民对股票的涨跌，若过于投入，也会造成严重的心理负担，终引起神经衰弱。

　　长期的精神或心理创伤，如家庭纠纷，婚姻不幸，失恋，邻里关系紧张等，也会使人们精神过于紧张，心理负荷过重而出现神经衰弱。大量的调查研究表明，神经衰弱的患者发病前一年内经历的生活事件的频度明显高于对照组。

　　脑力活动时间过长，学习负担过重，尤其是学习成绩不好，重大考试受挫时，常常会造成神经负担过重，成为学生神经衰弱的重要原因。

　　现代研究表明，精神刺激可造成内分泌和植物神经功能紊乱，如惊恐的刺激可促进肾上腺素的释放，从而出现心率加快，面红汗出，血压升高等。这些内环境的变化有可能造成大脑功能紊乱，所以脑电活动也有异常。

　　(2)易感素体因素

　　辩证法告诉我们内因是变化的根据，外因是事物发生变化的条件。神经衰弱发病也是如此，为什么在同样的生活、工作环境下，有的人患神经衰弱，而多数人都不会。这里就有一个易感素体因素，包括遗传和人格类型、年龄、性别等因素。

　　神经衰弱与人的性格有很大关系，一般认为，性格内向、情绪不稳定者，多表现为多愁善感;焦虑不安、保守、安静等特点，易患神经衰弱。他们往往是什么特殊的兴趣爱好也没有，几乎没有很高兴的时候。信仰养生之道，爱吃补品，对改变生活习惯很敏感，过分注意自身的感觉，喜欢看医书，容易受医书影响而感到不适。巴甫洛夫认为，人的高级神经活动类型属于弱型和中间型的人，易患神经衰弱。这类个体往往表现为孤僻、胆怯、敏感、多疑、急躁或遇事容易紧张等。

　　(3)维持因素

　　指患者所处的社会文化背景及个体病后附加的反馈信息，使疾病形成恶性循环，迁延不愈。

　神经衰弱是一种轻度的精神病，是神经症的一种。1985年 编委会在 中重写了神经症的定义“神经症指一组精神障碍，为各种躯体的或精神的不适感、强烈的内心冲突或不愉快的情感体验所苦恼。其病理体验常持续存在或反复出现，但缺乏任何可查明的器质性基础;患者力图摆脱，却无能为力。”神经衰弱也符合上述特点，病人无器质性病变，常为失眠、脑力不足、情绪波动大等不能自主的症状所苦恼。但是神经衰弱的病人，没有严重的行为紊乱，这与严重的精神病如精神分裂症是有区别的。

　　一般来说，神经衰弱病人在患病前多有持久的情绪紧张和精神压力，如学生担心考试不好，夫妻、婆媳关系紧张，个人生活环境、生活规律剧变等，都可能诱发神经衰弱。

　　1982年我国在12个地区进行精神病学调查，发现在15，59岁的居民中，神经衰弱的患病率为13.03‰，占全部神经症病例的58.7%，是我国目前常见的神经症。

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