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自闭症儿童心理干预的概念

　　心理干预是指运用心理学原理和方法，促进自闭症儿童心理状态、个人行为和社会意识形态的发展恢复的方法和方法。要根据自闭症儿童身心发展的特点，找到有针对性的心理干预的方法和技巧。心理干预应遵循康复治疗的全过程。

　　心理干预的目的是结合自闭症儿童的身心发展特点，在外力的帮助下，使自闭症儿童根据自身发展潜力逐步康复 发展。自闭症儿童由于自身的生长发育而丧失了正常身心健康发展的一切基本能力。然而，这并不意味着他们别无选择，只能看着他们陷入自闭症。

　　自闭症儿童的心理特征

　　(1)社会化发展的障碍

　　人出生后，就依赖于一定的社会环境和人际关系。正是由于社会环境和人际关系的危害，才促进了个人情感发展的趋势。他们慢慢地、独立地掌握行为规范，妥善处理人际交往，控制自己，然后客观地融入社会发展。这整个过程被称为社会性。自闭症的突出特征是社会和心理发展的缺陷。因此，自闭症并不是一种精神疾病，它也不同于一些主要表现出自闭症特征的器质性脑血管疾病。它是一种发育障碍，具有普遍的社会发展和心理状态的发育迟缓或偏差。

　　(2)图像逻辑思维和块记忆

　　这不仅是自闭症儿童的认知能力，也是自闭症儿童全脑潜能发展的重要环节。由于其逻辑思维和逻辑思维能力的局限性，这一特点对自闭症儿童并没有积极的影响，反而阻碍了其自我学习能力和逻辑思维能力的发展趋势。

　　(3)感觉异常、焦虑

　　感觉是指客观刺激作用于人体各感觉器官，并通过人脑的解决、产生和加工体现物体的某些特征。直觉是在感觉的基础上对对象的全面、全面的把握。很明显，自闭症儿童在感官和直觉工作能力层面存在障碍，导致认知偏差或缺乏外部知识，使他们处深处的焦虑之中。可以说，感觉异常是自闭症儿童康复治疗的障碍之一。

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