贵阳孤独症孩子语言训练全国精选机构，贵阳六一儿童医院，贵阳六一儿童医院是一家旨在为语言发育迟缓、注意力不集中、学习困难、自闭症、多动症、学习困难、心理障碍、抽动症、感觉失调、运动发育障碍、智力低下、脑瘫等特需儿童，以及矮小症、性早熟、肥胖症等生长发育异常儿童，提供早期全面干预和科学治疗干预的专业康复医院，除了具有高质量的专家和技术力量之外，贵阳六一儿童医院还十分重视医治设备力量的强大。为了给患者加有保证的医治作用，贵阳六一儿童医院引进了很多专业的检测设备，在这些设备的精准检测之下，患者的病因能够被精准断定，便利了专家进行加具体的医治。

　　对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境，言语能力就能自然正常发展，无需专门的语言训练。但是对于有语言障碍的孩子来说，如果没有专门的语言训练，他们语言能力的发展会非常困难。

　　语言训练如何帮助孩子？

　　孩子的语言表达能力增强，说话自信，发音清晰流畅，学习兴趣提高，注意力、记忆力、表达和思考能力提高，写作能力提高，“说”能力强。语言潜能的开发可以同时激发视觉和听觉潜能，增强孩子的心理素质，提高他们各方面的综合能力！

　　语言训练适用于哪些孩子？

　　语言训练适用于自闭症、语言发育障碍、语言发育障碍、智力障碍、脑瘫、听力障碍、口腔和面部肌肉功能障碍等儿童。

　　这些特殊的孩子不善于与他人交流。甚至沟通也更“被动”。但是，如果孩子长期处于这种“像挤牙膏一样说话”的状态，会严重影响他们的认知理解发展。

　　因此，语言训练从呼吸训练、舌头训练、嘴唇训练、肺活量训练、口语训练和发音开始，再从模仿和被动说话开始。

　　01. 你们听到了吗

　　在训练过程中，幼儿应通过“听”来接受大量的语言刺激，通过读童谣、讲故事、播放童谣、动画片等方式，为幼儿创造模仿和习得语言的环境，丰富幼儿的语言信息。同时，父母在生活中要多和孩子交谈，培养语感和对语言的反应。

　　02. 看到

　　在训练的过程中，拿出卡片和对应的物品，让孩子用直观的方式理解每个单词的意思，也积累直观的感知经验。

　　例如，在水果词汇的教学中，我们要把水果一个一个地呈现给孩子，让孩子通过眼睛看、手摸、鼻子闻、嘴尝来获得对这种水果丰富的感知体验。

　　主要是提高孩子对事物的认知理解，完成从卡片到物体的概括，然后逐渐概括，了解物体的不同形式，了解物体的不同功能。

　　03. 你认为

　　这个过程是建立在孩子对整个事情有了一定的了解，需要调动大脑对这个事情的相关记忆，然后主动说出来。

　　在认识的过程中，我们总结事物的共同特征，形成概念。使用水杯、筷子、餐具、零食、水果等物品，通过使用孩子已经熟悉的物品，来激发孩子思维的灵活性，而不是停留在对事物的单一认知上。

　　04. 培养孩子的主动语言能力

　　所谓“功能语言”，是指在现实生活环境中，特殊儿童真正需要的、有用的、可以在适当的时候使用的语言。

　　帮助儿童发展功能语言是改善儿童语言行为的根本手段。只有这样，才能一步步引导自闭症儿童“学会说话”，用实用有用的语言取代刻板、重复、无意义的语言。

　　在语言训练的过程中，不断地告诉他我们正在做什么或者将要做什么，让他知道我们在做什么，学习正确的表达方式。

　　儿童健康事业是关乎民族未来的重大工程，更关乎着无数家庭的幸福和希望。为此，我们立足贵州省，面向以儿童健康为中心，坚持医疗立院、科教兴院、人才强院、依法治院、文化建院;我院的医生时刻不忘社会各界嘱托，兢兢业业，不断提高医疗技术水平和服务质量，用治疗技术和关爱，为儿童提供全方位的优质服务。

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