北京天使儿童医院言语康复中心专家提醒，儿童言语障碍是指个体的言语理解或言语表达能力与同龄儿童之间存在显着的偏差和异常现象，导致交流困难。2，3岁儿童言语障碍发病率高，这一时期正是儿童言语开展的关键时期。因此，早期介入这一阶段具有重要含义。以下仅从儿童言语的产生进程、儿童言语障碍的现状及成因、儿童言语障碍的应对办法等方面介绍儿童言语障碍的研究进展。

　　儿童言语的生成进程

　　人类言语是后天经过学习逐步开展起来的。出生时的呼唤阶段是一种未分化的声响。这仅仅天性的反应。

　　1、杂音阶段(2个月至1岁)是一种无含义的声响游戏。模仿期(从6个月或12个月起)虽然可以模仿自己和别人的声响，但仍然是一种拾人牙慧(机械的)回声，不能理解言语的含义。前一个阶段是婴儿积累无数的情感和影响，然后构成许多概念、思想和经历的阶段，所以这个阶段被称为“无声内化言语阶段”。

　　2、直到婴儿可以将声响和事物的概念联系起来，他们才进入“言语理解期”(从一岁后半开端)。这个时期还需要承受许多言语和声响的影响。正常儿童现已开端经过声响或经历的影响对影响或声响作出反应。

　　3、从一岁到一岁半，正常儿童将开端说正式言语。这个阶段被称为“演讲期”。从官方言语开端，到许多单词的辨认，要可以运用语法或语法表达，乃至说话没有任何困难，至少要到5，7岁。孩子需要有相当的智力水平，经过这么长时间的学习进程，才算是言语开展成熟了。

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