得了这个病怎么办？去哪家医院好？本院作为一家正规医院，集医疗、教学、科研、预防、康复为一体，配备有专业医师团队，设备设施，中西医结合优势互补，为广大百姓提供专业的医疗服务。下面推荐一些与你相关的内容。

　　广州哪家医院看心理科好？教自闭症儿童玩穿珠、纽扣等游戏。用铁丝或更粗的包装线。自闭症康复导师或家长要给他们穿搭的方法，是模仿自闭症康复导师，在自闭症家长的帮助下，由自闭症儿童自己拿起纽扣、珠子、琴弦来完成的。可以锻炼自闭症儿童手部协调和手眼协调的灵活性。

　　精细动作是指手和手指的动作，包括抓、捏手指和一些简单的技巧。自闭症儿童由于大脑发育迟缓或脑损伤，导致精细动作发育不良，手部力量、协调性和灵巧性不足，手眼协调性差，影响其生活能力的发展。精细动作训练可以丰富他们对事物属性的感知和认知，从而提高他们的思维水平。要创造条件，让自闭症儿童在生长发育的不同阶段进行精细动作训练，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、打、挖、写、画等动作，培养手部灵活性、准确性，提高手眼协调性，为思维能力的发展打下坚实基础。郑州康达能力训练中心高级康复指导员根据自闭症儿童发展的实际情况和自闭症儿童的特点，将自闭症儿童精细动作训练分为以下几个部分：

　　一、2、3岁以下自闭症儿童早期精细动作训练。

　　1.将对象放入容器训练。

　　教自闭症儿童准确地将小物件放入容器。使用的小物件和窗户是金属制品，不易破碎，会发出噪音。这种金属敲击的悦耳声音会激发他们的兴趣，自闭症儿童会继续不知疲倦地工作。使用的对象要根据自闭症儿童的情况，由大变小。例如，不是把小锁和小汽车放在原来的罐子里，而是把葡萄干和大米放在小瓶子和碗里。父母也可以和他们玩“环”游戏，谁能做对，谁就受到鼓励。在投掷过程中，我们不仅训练了手指运动的灵活性，还锻炼了手和眼的协调性。

　　2.佩戴珠子训练

　　教自闭症儿童玩穿珠、纽扣等游戏。用铁丝或更粗的包装线。自闭症康复导师或家长要给他们穿搭的方法，是模仿自闭症康复导师，在自闭症家长的帮助下，由自闭症儿童自己拿起纽扣、珠子、琴弦来完成的。可以锻炼自闭症儿童手部协调和手眼协调的灵活性。

　　3.翻转和揭盖训练

　　自闭症康复导师或自闭症家长与自闭症儿童一起看绘本或画册，鼓励自闭症儿童用手翻。看画册里的人和事。这不是目标。其目的是在揭盖过程中锻炼自闭症儿童的手指和手腕。所以，不管自闭症孩子看不看图片情节，只要自闭症孩子能一直翻下去，一次翻几页也没关系。随着手指柔韧性的加强，他们会逐渐把它由粗转细。

　　4.撕裂和摩擦训练

　　比如拿一些用过的纸、过期的书、画等。让自闭症儿童撕裂他们。鼓励自闭症儿童大胆撕扯，破得越多越好，因为破得越多，对自闭症儿童的手指技能要求越高，也就是说拇指和食指之间的捏力越强。家长还可以拿一些硬纸或碎布给自闭症儿童搓或卷，既可以锻炼手指的灵活性，又可以锻炼自闭症儿童的手腕力量。家长也可以让婴儿在洗衣服的时候学会用手搓，这样也可以起到训练手指技能的作用。

　　5.搬运训练

　　自闭症家长或自闭症治疗师在盒子里放一些小物件，比如豆子、石头、花生等，这样自闭症儿童就可以用镊子或者筷子把它们放在地上，然后把它们放在地上一遍又一遍地放进盒子里，等等等等。在这个过程中，要进行的对象也要由大变小，由少变多。同时，家长要尽力训练自闭症儿童用筷子进行自己的用餐。

　　6.扭转训练

　　比如拿一些螺丝给自闭症儿童拧紧或松开，或者拿一些用过的瓶子给他们拧紧或松开瓶盖。

　　7.拨号算盘训练

　　拿一个算盘，让自闭症儿童用手上下拨珠，一个接一个，同时拨几个或一排或几排。可以单手拨号，也可以双手同时在算盘上拨号。你拨的时候算盘珠碰撞会发出“哔”的一声，让他们愿意用手拨，效果也很好。

　　8.杰克训练

　　用一定厚度的长木头钻不同大小的孔(大的可以用筷子插，小的可以用吸管插)。首先让婴幼儿将筷子、蘸笔管等插入大孔中，然后练习将吸管插入小孔中。

　　9.揉捏训练

　　准备一些面粉、水和锅，将水和面粉混合成粘土，婴儿和幼儿放在锅里。揉捏后可以加入一些红色的添加剂，引导它们手工制作各种形状的物体，比如小狗、小人等等。

　　二是对4、5岁及以上自闭症儿童进行早期精细动作训练。

　　1.折纸训练

　　这是锻炼智障儿童手部技能和手部灵活性的好方式之一。在折纸练习之初，自闭症儿童由于手指较弱，无法灵活活动。老师们不用担心这个，慢慢教他们一步一步来。是老师走一步，然后让孩子模仿这一步，一次只教一步。当他们学习每一步时，老师可以从头到尾连接几个步骤，并将其折叠成成品。折纸的难度取决于孩子智力残疾的程度和每个孩子做过的事情。

　　2.线描练习

　　教孩子画线的方法有很多种。起初，孩子们经常拿不住笔。自闭症康复治疗师或自闭症家长首先要教会他们正确的握笔姿势。在此基础上，鼓励孩子用笔在纸上随意涂写，只要会画线，克服写和画的恐惧，进一步教孩子画点和线(横线、竖线、斜线等)。).当孩子有能力控制手指运动时，教他们如何画图形。有几种方法：

　　(1)用与原直线不同颜色的笔画一条直线。如果原本是蓝色的，那就让自闭症孩子用红笔画吧。

　　(2)让自闭症儿童用不同于原来颜色的笔画出虚线(垂直线和水平线)。

　　(3)自闭症康复治疗师或自闭症家长用不同密度的点，画出自闭症儿童日常生活中经常看到的一些物体的形状，如桃子、苹果、茄子、香蕉等，然后让孩子用不同于原来颜色的笔把点连接成物体。

　　(4)画两条平行线，让自闭症儿童在画出的界限线内画出水平线或垂直线。两条定义线之间的距离可以从窄到宽。

　　(5)要求自闭症患者听从命令，与自闭症康复治疗师或自闭症家长交替画线。如果老师画一条垂直线或水平线，让孩子们挨着画一条垂直线或水平线；老师画垂直线给孩子画水平线，或者老师画水平线给孩子画垂直线；老师也可以和孩子交叉画线，比如老师画一条水平线，让孩子画交叉的对角线。这种线描更好玩有趣，孩子也更愿意配合大人画画。

　　3.画圆和圆弧训练

　　做法如下：

　　(1)自闭症康复指导老师画一个圈，让自闭症儿童用不同于原来颜色的笔画一个圈。

　　(2)自闭症康复治疗师用虚线画圆，让孩子沿着虚线画。

　　(3)老师用点画一个圆，让孩子把点连成一个圆。

　　(4)让孩子和老师交替画圈。如果老师先画圆，那就让孩子画圆；老师画一个大(小)圆，让孩子画一个小(大)圆，让孩子在大圆里面画一个小圆，或者让孩子在小圆外面画一个大圆，用大圆盖住小圆。

　　广州哪家医院看心理科好？孩子学画圆的时候，教他们画圆弧。有大弧线和小弧线。一次教的时候可以画出不同大小的弧线，便于孩子识别和画。以后，你可以慢慢把它们画得又短又小。一边教孩子画弧线，一边用生动的语言描述，比如：“这一条就像一座小桥，弯弯曲曲地横跨在河的两岸。”这样很容易调动智障儿童画画的积极性。这个方法就像画一个圆。

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